<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="other" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RUDN Journal of Informatization in Education</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">RUDN Journal of Informatization in Education</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">2312-8631</issn><issn publication-format="electronic">2312-864X</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">6967</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>ARTICLES</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>СТАТЬИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject></subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">Models of distant training in the system of secondary education</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Модели дистанционного обучения в системе среднего образования</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Snegurova</surname><given-names>V I</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Снегурова</surname><given-names>Виктория Игоревна</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en">Кафедра методики обучения математики; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена; Russian State pedagogical University of name A.I. Herzen</bio><bio xml:lang="ru">Кафедра методики обучения математики; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена</bio><email>-</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Russian State pedagogical University of name A.I. Herzen</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2009-02-15" publication-format="electronic"><day>15</day><month>02</month><year>2009</year></pub-date><issue>2</issue><issue-title xml:lang="en">NO2 (2009)</issue-title><issue-title xml:lang="ru">№2 (2009)</issue-title><fpage>106</fpage><lpage>120</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2016-09-08"><day>08</day><month>09</month><year>2016</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2009, Снегурова В.И.</copyright-statement><copyright-year>2009</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Снегурова В.И.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">http://creativecommons.org/licenses/by/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/6967">https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/6967</self-uri><abstract xml:lang="en">In this article results of the theoretical analysis of a problem of allocation of models of remote training are generalized. The author does attempt of a formulation of the bases for classification of models of remote training at a step of secondary education and construction of the classification.
            </abstract><trans-abstract xml:lang="ru">В статье обобщаются результаты теоретического анализа проблемы выделения моделей дистанционного обучения. Автор делает попытку формулирования оснований для классификации моделей дистанционного обучения на ступени среднего образования и построения своей классификации.
            </trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>distant of education</kwd><kwd>Internet</kwd><kwd>education</kwd><kwd>informatization of education</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>дистанционное обучение</kwd><kwd>Интернет</kwd><kwd>образование</kwd><kwd>информатизация образования</kwd></kwd-group></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><mixed-citation>Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. - М.: ВЛАДОС, 1998.</mixed-citation></ref><ref id="B2"><label>2.</label><mixed-citation>Зайнутдинова Л.Х. Психолого-педагогические требования к электронным учебникам (на примере общетехнических дисциплин). - Астрахань: Изд-во АГТУ, 1999.</mixed-citation></ref><ref id="B3"><label>3.</label><mixed-citation>Калмыков А.А. и др. Дистанционное обучение. Введение в педагогическую технологию. - М., 2005.</mixed-citation></ref><ref id="B4"><label>4.</label><mixed-citation>Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Теоретические основы дистанционного обучения: Монография. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002.</mixed-citation></ref><ref id="B5"><label>5.</label><mixed-citation>Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001.</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>
