RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)6780ARTICLESСТАТЬИThe features of orientation in e-learning course database (on the base of the author's course for foreign students «The russian newspaper to your morning coffee»)Особенности ориентирования в базе знаний интерактивного учебного курса (на примере авторского курса русского языка для иностранных учащихся «Русская газета к утреннему кофе»)BegenevaE IБегеневаЕлена ИльиничнаКафедра методики, педагогики и психологии; Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина; The Pushkin State Russian Language InstituteКафедра методики, педагогики и психологии; Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкинаbegeneva@mail.ruThe Pushkin State Russian Language InstituteГосударственный институт русского языка им. А.С. Пушкина150420094NO4 (2009)№4 (2009)435108092016Copyright ©; 2009, Бегенева Е.И.2009Бегенева Е.И.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/6780The author investigates the e-learning resource in the aspect of its user's access to the Net information. The high level of its web-design is regarded in the paper both as a quality mark of this resource and a main reason of its public success. All principles of the information architecture's development - principles of optimization the site's search engine and principles of navigation - are illustrated with the e-learning Russian language course materials.Автор рассматривает e-learning ресурс с точки зрения доступа пользователей к информации в Сети и считает показателем качества такого ресурса, а также определяющей предпосылкой его успеха у учащихся уровень его веб-дизайна. Принципы разработки целенаправленной информационной архитектуры сайта - систематизации информации и навигации по ней - иллюстрируются описанием интерактивного учебного курса РКИ (русского языка для иностранных учащихся).e-learninge-learningweb-designinformation architecturenavigationвеб-дизайнинформационная архитектуранавигация1.Rosenfeld L. Information Architecture Revealed! // E-publ., 24.05.1999, http://webword.com.2.Солдаткин В.И. Интернет-обучение: ориентиры, официоз, опыт, организация // Телематика'2004: XI Всерос. науч.-метод. конф., 2004 / http://tm.ifmo.ru.3.Зельдман Д. Говорящая структура. Создание архитектуры с выразительностью текста // Эл. изд., 21.04.2001, http://www.webmascon.com.4.Мак-Говерн Г. Навигация веб-сайтов. Обзоры Интернета от Gerry McGovern // Эл. изд., 07.07.2002, http://promo.by/articles/mcgovern_article5.html.5.Розенфельд Л. Эвристики информационной архитектуры // Эл. изд., 17.08.2004, http://www.webmascon.com.6.Вирин Ф. Современные средства анализа эффективности интернет-маркетинга // Управление аудиторией и реклама в Интернете-2008 / IV конф. - М., 27.03.2008, <http://www.etarget.ru>.7.Нильсен Я. Поиск - простой и видимый // Эл. изд., 13.05.2001, http://www.webmascon.com.8.Нильсен Я. Проектирование карты сайта // Эл. изд., 06.01.2002, <http://www.webmascon.com/topics/navigation/19a.asp>.9.Fox С. Sitemaps and Site Indexes: What They Are and Why You Should Have Them; E-publ., 08.09.2003, <http://www.webmascon.com/topics/navigation/26a.asp>.10.Смирнов Ф.О. Навигация веб-сайта: лингвокультурные особенности // Эл. изд., 21.06.2004, <http://flogiston.ru>.11.Бегенева Е.И. Стяжение как способ предъявления учебных тем иностранным учащимся (к вопросу о тактической организации работы с текстом) // Текст: проблемы и перспективы. Аспекты изучения в преподавания русского языка как иностранного: IV Межд. науч.-метод. конф. - Москва, 22-24 ноября 2007 г., МГУ, 2007.12.Бегенева Е.И. Текстовая доминанта как композиционное острие мегатекста // Языковая семантика и образ мира: Межд. науч. конф., Ч. 1. - Казань, 20-22 мая 2008; КГУ.13.Вин Д. Несколько примеров многоаспектных навигационных систем // Эл. изд., 4.06.2002: <http://www.webmascon.com>.