RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)6718ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleDesigning of distance education for professionals for high-tech specialitiesПроектирование системы дистанционного обучения специалистов наукоемких специальностейChvanovaM SЧвановаМарина Сергеевнаms12008@rambler.ruKhramovaM VХрамоваМарина ВикторовнаChair of information systems and technologies in trainingКафедра информационных систем и технологий в обученииmhramova@gmail.comSkvortsovA AСкворцовАлександр АлександровичChair of informatics and information technologiesКафедра информатики и информационных технологийskvor_88@mail.ruTambov state university named after DerzhavinТамбовский государственный университет им. Г.Р. ДержавинаSaratov state university named after ChernyshevskyСаратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского150120131NO1 (2013)№1 (2013)465308092016Copyright ©; 2013, Чванова М.С., Храмова М.В., Скворцов А.А.2013Чванова М.С., Храмова М.В., Скворцов А.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/6718The paper describes the structure of a modern system of distant education for professionals of intensive specialties, including the necessary elements and characteristics for research and innovation.В статье описывается структура современной системы дистанционного обучения для специалистов наукоемких специальностей, включающая элементы, необходимые и характерные для исследовательской и инновационной деятельности.structure of the system of distant learningprofessional trainingeducationтруктура системы дистанционного обучениянаукоемкие специальностипрофессиональная подготовкаобучение1.Архангельский С.И. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов в практике педагогических исследований. — М.: Знание, 1975.2.Гузеев В.В. Оценка, рейтинг, тест. — М.: Знание, 1999.3.Гутник Г.В. Мониторинг в контексте информатизации образования // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2001. — № 4. — С. 25—31.4.Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе подходов к проблемам образования? // Высшее образование сегодня. — 2006. — № 8.5.Кальней В.А. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель—ученик»: методическое пособие для учителя. — М.: Педагогическое общество России, 1999.6.Каракозов С.Д. Развитие содержания обучения в области информационно-образовательных систем: подготовка учителя информатики в контексте информатизации образования: Монография / Под ред. Н.И. Рыжовой. — Барнаул, 2005.7.Мархель И.И., Овакимян Ю.О. Комплексный подход к использованию технических средств обучения: Учебно-методическое пособие. — М.: Высшая школа, 2007.8.Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: (Педагогическая наука — реформе школы). — М.: Педагогика, 2008.9.Чванова М.С., Храмова М.В. Общение в сети — 10 лет спустя.. // Открытое образование. — 2010. — № 3. — С. 82—91.10.Thatch E.C., Murphy K.M. Competencies for Distance Education Professionals // Educational Technology, Research and Development. — Vol. 43. — № 1. — P. 57—79.