RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)6681ARTICLESСТАТЬИFeatures of organizational structures of the educational institutions using distance educational technologies at programs of vocational training realizationОрганизационная структуры учебных заведений, использующих дистанционные образовательные технологии при реализации программ профессионального образованияSyulkovaN VСюльковаН ВИнститут дистантного образования; Российский университет дружбы народов; Peoples' Friendship University of RussiaИнститут дистантного образования; Российский университет дружбы народов-VostrikovaN AВостриковаН АИнститут дистантного образования; Российский университет дружбы народов; Peoples' Friendship University of RussiaИнститут дистантного образования; Российский университет дружбы народов-Peoples' Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150220082NO2 (2008)№2 (2008)395008092016Copyright ©; 2008, Сюлькова Н.В., Вострикова Н.А.2008Сюлькова Н.В., Вострикова Н.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/6681Distance education is called to play the vital role in preservation and development of the uniform higher education area of our country. For this reason research and revealing of the basic features of functioning of organizational structures of educational institutions as uniform complex is very important and actual problem. In the current article various models of educational institutions of distance education system in Russia is analysed, inner relations in various models of educational institutions of distance education system are shown. Дистанционное образование призвано сыграть важную роль в сохранении и развитии единого образовательного пространства нашей страны. Именно поэтому исследование и выявление основных особенностей функционирования организационных структур учебных заведений как единого комплекса является очень важной и актуальной задачей. В настоящей статье дан анализ различных моделей учебных заведений системы дистанционного образования в России, показаны внутриорганизационные отношения в различных моделях образовательных учреждений системы дистанционного образования. 1.Краснова Г.А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. - М.: Изд-во РУДН, 2002.2.Кванина В.В. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования, 2005 г. <http://lexed.ru/pravo/theory/kvanina/>3.Кашицин В.П. Дистанционное обучение в высшей школе: модели и технологии // Педагогическая информатика. - 1999. - № 2. - С. 65-72.4.Зайцева Ж.Н., Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В., Усков В.Л., Филиппов В.М. Открытое образование - стратегия XXI века для России / Под общ. ред. В.М. Филиппова и В.П. Тихомирова // М.: Изд-во МЭСИ, 2000.5.Организационные инновации, Источник: Сетевой Ресурсный Центр менеджмента образования, науки и технологий, http://nrc.edu.ru/index.html6.Вазина К.Я. Технологическая организация жизнедеятельности образовательного учреждения, «Модель саморазвития человека» http://poipkro.perm.ru/elbib/book-mamaeva/1-3.htm7.Иванова Т.Ю., Приходько В.И. Теория организации. - СПб.: Питер, 2004.8.Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. - М.: Маркет ДС, 2003.9.Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2006.10.Федорова Н.Н. Организационная структура управления предприятием: Учеб. пособие. - М.: ТК Велби, 2003.