Director of Educational and Scientific Information Library Center (NB), Candidate of Historical Sciences, Associate Professor at the Department of Information Technologies in Continuing Education, Educational and Scientific Institute of Comparative Educational Policy
директор учебно-научного информационного библиотечного центра (НБ), кандидат исторических наук, доцент кафедры информационных технологий в непрерывном образовании, учебно-научный институт сравнительной образовательной политики
Problem statement. The educational and scientific status of universities is largely reflected in the results of the publication activities of teachers, researchers, and students. Therefore, one of the tasks of university libraries (information and library centers) is to collect all materials created at the university, organize a system for storing and systematizing information, and publicly disseminate information for further use. Universities create special information products of their own generation to preserve the results of their activities, and this work is currently being implemented using innovative technologies. The creation of its own information databases allows for the active use of these products in educational and scientific activities. The principles of open science, particularly open access, contribute to the rapid dissemination of pedagogical expertise, research solutions, and technological developments outside the university. The issue of preserving the development of a specific university is not new, but what is important now is the openness and the ability to freely use materials by all participants in the educational process in order to promote and enrich the scientific and pedagogical experience in the country. Methodology. The study is based on the results of an analysis of information products created in recent years in a specific organization, taking into account the library’s previous historical experience and relying on empirical studies of similar developments published in articles over the past few years. Results. The practical information is provided on the creation of information databases by the scientific library, taking into account the needs of the university, higher education institutions, and other stakeholders. A comparative analysis of approaches and technologies for creating comprehensive information products has been conducted, taking into account trends in education, digital transformation, and the digitalization of the library industry and educational environment. Among the significant results, it is worth noting the availability of information products in the public domain and their potential use for a range of disciplines in various fields of study. Conclusion. Publications and developments created at Russian universities and presented in the open access contribute to the development of the education system, the promotion of the results of intellectual activity, the development of the open science movement, the active use of content, and also draw attention to the idea of creating new information products with scientific and educational content for use by participants in the educational process in the Russian Federation and other countries.
Постановка проблемы. Образовательный и научный статус вузов во многом отражается в публикационной деятельности преподавателей, исследователей, обучающихся. Поэтому одной из задач вузовских библиотек (информационно-библиотечных центров) является сбор всех материалов, созданных в университете, организация системы хранения, систематизации, публичное распространение информации для дальнейшего использования. Университеты для сохранения результатов своей деятельности создают специальные информационные продукты, в настоящее время это работа реализуется с использованием инновационных технологий. Создание собственных информационных баз данных позволяет активно использовать их в образовательной и научной деятельности. Принципы открытой науки, в частности открытый доступ, способствуют быстрому распространению педагогического опыта, исследовательских решений и технологических разработок вне университета. Проблема сохранения разработок конкретного учреждения образования не является новой, но сейчас важна открытость и возможность свободного использования материалов всеми участниками образовательного процесса с целью продвижения и обогащения научно-педагогического опыта в стране. Методология. Исследование опирается на исторический опыт и на результаты анализа созданных в последние годы информационных продуктов в конкретной организации с учетом предыдущего исторического опыта библиотеки и опорой на эмпирические исследования аналогичных разработок, опубликованные в статьях за несколько последних лет. Результаты. Освещена практико-ориентированная информация по созданию информационных баз данных собственной генерации научной библиотекой с учетом потребностей университета, организаций высшей школы и других заинтересованных лиц. Произведен сравнительно-сопоставительный анализ подходов и технологий создания комплексных информационных продуктов с учетом тенденций в образовании, цифровой трансформа ции, цифровизации библиотечной отрасли. Среди значимых результатов необходимо отметить факт размещения информационных продуктов в открытом доступе и возможность их использования для реализации ряда дисциплин различных областей знаний. Заключение. Созданные в российских университетах публикации и разработки, представленные в открытом доступе, способствуют развитию системы образования, продвижению результатов интеллектуальной деятельности, развитию движения «открытая наука», активному использованию контента, а также привлекают внимание к идее создания новых информационных продуктов с научно-образовательным контентом для использования участниками образовательного процесса в России и других странах.