RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)4616210.22363/2312-8631-2025-22-3-371-381TDAXSTICT SKILLS AND COMPETENCIES AMONG TEACHERSГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К ИНФОРМАТИЗАЦИИReview ArticleDefining the concepts of literacy and competences in artificial intelligence in the context of teacher educationОпределение понятий грамотности и компетенций в области искусственного интеллекта в контексте педагогического образованияhttps://orcid.org/0000-0002-0543-18251331-8538SmyshliaevaOlga V.СмышляеваОльга Валентиновна

Senior Lecturer, Department of Informatics and Information Technologies in Education

старший преподаватель кафедры информатики и информационных технологий в образовании

smyshlolga@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3013-36277926-9458GruzdevaMarina L.ГруздеваМарина Леонидовна

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Department of Service Technologies and Technological Education

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры технологий сервиса и технологического образования

gru1234@yandex.ruMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина25092025223VOL 22, NO3 (2025)ТОМ 22, №3 (2025)37138129092025Copyright ©; 2025, Smyshliaeva O.V., Gruzdeva M.L.Copyright ©; 2025, Смышляева О.В., Груздева М.Л.2025Smyshliaeva O.V., Gruzdeva M.L.Смышляева О.В., Груздева М.Л.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/46162

Problem statement. Improving the level of knowledge and skills in the field of artificial intelligence is becoming one of the significant tasks identified at the state level today. The development of such skills is also necessary for students of pedagogical specialties. Examined various approaches to defining competencies and literacy in the field of artificial intelligence at different stages of education. The basis for their study were Russian and foreign publications on this issue. Methodology . An analysis and systematization of articles devoted to competencies, literacy and professional training of future teachers in this area was carried out, and the relationships between these concepts and the concepts of digital competencies and digital literacy were established. Results . It is revealed that the formation of AI-competences in pedagogical education in Russia is considered in the framework of formation of digital competences or ICT-competences. The notion of AI-literacy, AI-competences and AI-competence is formulated, and the interrelations of these notions are defined. Conclusion . Definitions of AI literacy components, content and formation of AI competencies for future teachers are given.

Постановка проблемы . Повышение уровня знаний и навыков в сфере искусственного интеллекта (ИИ) сегодня становится одной из значимых задач, выделяемых на государственном уровне. Развитие таких навыков необходимо и у студентов педаго гических специальностей. Рассмотрены различные подходы к определению компетенций и грамотности в области ИИ на разных этапах образования. Осно вой для их изучения стали российские и зарубежные публикации по данному вопросу. Методология . Проведен анализ и систематизация статей, посвященных компетенциям, грамотности и профессиональной подготовке будущих педагогов в этой области, установлены взаимосвязи данных понятий с понятиями цифровых компетенций и цифровой грамотности. Результаты . Выявлено, что формирование компетенций в области искусственного интеллекта в педагогическом образовании в России рассматривается в рамках формирования цифровых компетенций либо ИКТ-компетенций. Сформулировано понятие ИИ-грамотности, ИИ-компетенций и ИИ-компетентности, определены взаимосвязи этих понятий. Заключение . Даны определения компонентов ИИ-грамотности, содержания и формирования ИИ-компетенций для будущих педагогов.

AIEDAI competencesAI competenceAI literacyteacher educationfuture teacherAI readinessобразование в области искусственного интеллектакомпетентность в области искусственного интеллектаИИ-грамотностьпедагогическое образованиебудущий педагогготовность к искусственному интеллектуToktarova VI, Rebko OV. Digital competences of educators in the domain of artificial intelligence: model analysis and requirements. Information and education: frontiers of communication. 2023;(15):155–158. (In Russ.) EDN: CRADGTТоктарова В.И., Ребко О.В. Цифровые компетенции педагогов в области искусственного интеллекта: анализ моделей и требования // Информация и образование: границы коммуникаций. 2023. № 15(23). С. 155–158. EDN: CRADGTEvstigneev MN, Sysoev PV, Evstigneeva IA. The competence of a foreign language teacher inthe field of artificial intelligence. Foreign Languages at School. 2024;(3):90–96. (InRuss.) EDN: AUPRSPЕвстигнеев М.Н., Сысоев П. В., Евстигнеева И.А. Компетенция педагога иностранных языков в области искусственного интеллекта // Иностранные языки в школе. 2024. № 3. С. 90–96. EDN: AUPRSPPakhtusova NA, Uvarina NV. Updating the problem of future teachers’ readiness to use artificial intelligence technologies in the context of digitalization of education. World of Edu­cation – Education around the world. 2023;(4):216–223. (In Russ.) EDN: IPFSIGПахтусова Н.А., Уварина Н.В. Актуализация проблемы готовности будущих педагогов к применению технологий искусственного интеллекта в условиях цифровизации образования // Мир образования – образование в мире. 2023. № 4(92). С. 216–223. EDN: IPFSIGLong D, Magerko B. What is AI literacy? Competencies and design considerations. In:Bernhaupt R, Mueller F, Verweij D, et.al. (eds.) CHI’20: Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 25–30 April 2020, Honolulu, USA. New York: Association for Computing Machinery; 2020. p. 1–16. https://doi.org/10.1145/3313831.3376727Long D, Magerko B. What is AI literacy? Competencies and design considerations // CHI’20: Proceedings of the 2020 CHI conference on human factors in computing systems, Honolulu, USA, 25–30 April 2020 / ed. R. Bernhaupt, F. Mueller, D. Verweij, et.al. New York : Association for Computing Machinery, 2020. P. 1–16. https://doi.org/10.1145/3313831.3376727AI competency framework for teachers. UNESCO, 2024. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084AI competency framework for teachers. UNESCO, 2024. https://doi.org/10.54675/ ZJTE2084K-12. AI curricula. A mapping of government-endorsed AI curricula. UNESCO, 2022. https://doi.org/10.54675/ELYF6010Uvarova NN, Vysotskaya TP, Saidov ZA. Analysis of domestic experience in the formation of competencies in the field of artificial intelligence among trainees. Problems of Modern Pedagogical Education. 2023;(79-1):332–336. (In Russ.) EDN: HKIYOEУварова Н.Н., Высоцкая Т.П., Саидов З.А. Анализ отечественного опыта формирования компетенций в области искусственного интеллекта у обучаемых // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-1. С. 332–336. EDN: HKIYOESokolov NV. Assessment of statistical data between academic orientation and increasing the formation of competencies among bachelor students in the field of artificial intelligence. Pedagogical Education and Science. 2023;(2):53–58. (In Russ.) EDN: DASIFMСоколов Н.В. Оценка статистической значимости между академической успеваемостью и уровнем формирования компетенций у студентов-бакалавров в области искусственного интеллекта // Педагогическое образование и наука. 2023. № 2. С. 53–58. EDN: DASIFMDrobakhina AN, Slikishina IV. Preparing future teachers for the use of artificial intelligence systems in professional activities. Sibirskiy Uchitel. 2024;(1):24–28. (In Russ.) EDN: XZLNQJДробахина А.Н., Сликишина И.В. Подготовка будущих педагогов к применению искусственного интеллекта // Сибирский учитель. 2024. № 1(152). С. 24–28. EDN: XZLNQJNurieva DR. The role of artificial intelligence technology in the structure of a teacher’s information competence. Naukosfera. 2024;(6):201–205. (In Russ.) http://doi.org/10.5281/zenodo.12166023 EDN: FCWVWIНуриева Д.Р. Место технологии искусственного интеллекта в структуре информационной компетентности педагога // Наукосфера. 2024. № 6(1). С. 201–205. http:// doi.org/10.5281/zenodo.12166023 EDN: FCWVWIBoronenko TA, Fedotova VS. Forming ideas about artificial intelligence technology as acomponent of the digital competence of a computer science teacher. In: Kolomina MV, Ivashinenko EA. (eds.) Prospects and possibilities of using digital technologies in science, education and management: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference, 21–23 April 2022, Astrakhan. Astrakhan: Tatishchev Astrakhan State University Publ.; 2022. p. 32–35. (In Russ.) EDN: WBJGFIБороненко Т.А., Федотова В.С. Формирование представлений о технологии искусственного интеллекта как компонент цифровой компетентности учителя информатики // Перспективы и возможности использования цифровых технологий в науке, образовании и управлении : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., Астрахань, 21–23 апреля 2022 г. / под ред. М.В. Коломиной, Е.А. Ивашиненко. Астрахань : Астраханский государственный университет имени В.Н. Татищева, 2022. С. 32–35. EDN: WBJGFIAyanwale MA, Adelana OP, Molefi RR, Adeeko Ol, Ishola AM. Examining artificial intelligence literacy among pre-service teachers for future classrooms. Computers and Education Open. 2024;6:100179. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100179Ayanwale M.A., Adelana O.P., Molefi R.R., Adeeko Ol., Ishola A.M. Examining artificial intelligence literacy among pre-service teachers for future classrooms // Computers and Edu cation Open. 2024. Vol. 6. Article 100179. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100179Chiu ThKF, Ahmad Z, Ismailov M, Sanusi IT. What are artificial intelligence literacy and competency? A comprehensive framework to support them. Computers and Education Open. 2024;6:100171. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100171Chiu Th.K.F., Ahmad Z., Ismailov M., Sanusi I.T. What are artificial intelligence literacy and competency? A comprehensive framework to support them // Computers and Education Open. 2024. Vol. 6. Article 100171. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100171Sperling K, Stenberg C-J, McGrath C, Åkerfeldt A, Heintz F, Stenliden L. In search of artificial intelligence (AI) literacy in teacher education: a scoping review. Computers and Education Open. 2024;6:100169. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100169Sperling K., Stenberg C.-J., McGrath C., Åkerfeldt A., Heintz F., Stenliden L. In search of artificial intelligence (AI) literacy in teacher education: a scoping review // Computers and Education Open. 2024. Vol. 6. Article 100169. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100169Sharikov AV. Digital literacy concepts: russian experience. Communications. Media. Design. 2018;3(3):96–112. (In Russ.) EDN: WCWGBCШариков А.В. Концепции цифровой грамотности: российский опыт // Коммуникации. Медиа. Дизайн. 2018. Т. 3. № 3. С. 96–112. EDN: WCWGBC