PhD student, Assistant at the Department of Education Informatization, Institute of Digital Education
аспирант, ассистент департамента информатизации образования, Институт цифрового образования
Problem statement. This paper considers and substantiates approaches to solving the problem of insufficient development of methods for teaching C++ programming to high school students in a computer science course using the VEX EDR robotic constructor. The use of robotic constructors in the school computer science program can significantly improve the process of teaching programming by providing tasks with a practical bias. It also contributes to the development of students’ skills of mutual interaction and independent decision-making, allows to reveal their creative potential in design and design-research activities, and increases their interest in learning computer science, which is especially important in today’s technologically oriented society. The aim of this study is to develop the components of a methodical system for teaching high school students programming in C++ using the VEX EDR robotic constructor and to test the effectiveness of the proposed methodics. Methodology. To achieve the goal, the method of analyzing scientific and methodical sources and normative documents that deal with the problem of teaching programming to high school students within the framework of the computer science course was used. The experimental research was carried out with the participation of two groups of schoolchildren. The control group was taught the topic “Linear Algorithm” in the traditional presentation of the textbook by K.Yu. Polyakov and E.A. Eremin (10-11th grade). The experimental group was taught this topic using the same textbook, but applying a robotic constructor, the developed system of tasks, and methodical recommendations . Results. In the course of the study, it was found that the implementation of the formed components of the methodical system of teaching high school students programming in C++ using the robotic constructor VEX EDR allowed to increase the effectiveness of teaching high school students programming of real performers working ‘in the environment’ . Conclusion. The effectiveness of the developed components of the methodical system of teaching high school students programming in C++ using the VEX EDR robotic constructor has been experimentally proved.
Постановка проблемы . В данной работе рассматриваются и обосновываются подходы к решению проблемы недостаточной разработанности методов обучения старшеклассников программированию на языке C++ в курсе информатики c использованием робототехнического конструктора VEX EDR. Применение робототехнических конструкторов в школьной программе по информатике может значительно улучшить процесс обучения программированию, предоставляя задачи с практическим уклоном. Это также способствует развитию у школьников навыков взаимодействия с различными устройствами и самостоятельного принятия решений, позволяет раскрыть их творческий потенциал в конструкторской и проектноисследовательской деятельности, а также усиливает интерес к обучению информатике, что особенно важно в современном технологически ориентированном обществе. Целью данного исследования является разработка компонентов методической системы обучения старшеклассников программированию на языке C++ с использованием робототехнического конструктора VEX EDR и проверка эффективности предложенной методики. Методология . Для достижения поставленной цели был использован метод анализа научно-методических источников и нормативных документов, которые касаются проблемы обучения старшеклассников программированию в рамках курса информатики. Выполнено опытно-экспериментальное исследование с участием двух групп школьников. Контрольной группе тема «Линейный алгоритм» преподавалась в традиционном изложении по учебнику К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина (10-11 класс). Экспериментальной группе тема «Линейный алгоритм» преподавалась в традиционном изложении по тому же учебнику, но с использованием робототехнического конструктора, разработанной системы задач и методических рекомендаций. Результаты . В ходе исследования установлено, что реализация сформированных компонентов методической системы обучения старшеклассников программированию на языке C++ с использованием робототехнического конструктора VEX EDR позволила повысить эффективность обучения старшеклассников программированию реальных исполнителей, работающих «в обстановке». Заключение . Экспериментально доказана эффек тивность разработанных компонентов методической системы обучения старшек лассников программированию на языке C++ с использованием робототехнического конструктора VEX EDR.