Candidate of Pedagogical Sciences, senior researcher, Laboratory of Educational Policy Research, Strategic Development Department
кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, лаборатория исследования образовательной политики, управление стратегического развития
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Pedagogical Technologies of Continuing Education, Institute of Continuing Education
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий непрерывного образования, институт непрерывного образования
Candidate of Pedagogical Sciences, Head of the Department of Pedagogical Technologies of Continuing Education
кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогических технологий непрерывного образования
Problem statement . The existing world practices of professional retraining in the conditions of digitalization are reviewed. The search for an effective mechanism of professional retraining transformation that would give an advantage to the national education system in the conditions of digitalization becomes relevant. Existing practices include state initiatives and requirements that support and help new candidates in the teaching profession to change their career preferences without significant obstacles, which is a new way to organize professional retraining. Methodology . Scientific publications and materials from open internet sources, including analytical reports of foreign organizations of different countries describing the implementation practices of professional development and professional retraining programs were analyzed. Results . The authors give substantiation, approaches, and practice of international practical experience of effective mechanisms in the organization of professional retraining system in the conditions of digitalization of teacher education. It is necessary to pay attention to the peculiarities of such transformation, which will provide the development of possible management solutions for the Russian education system. Conclusion . The proposed international experience should be considered as an opportunity to develop effective model solutions for the domestic system of professional retraining of teaching staff. It is important to pay attention to the fact that digital skills training is implemented systematically with the support of the authorities, and that professional retraining in the conditions of digitalization opens the possibility of forming a career path with the support of mentors and employment services with the help of modern information technologies.
Постановка проблемы. Рассматриваются существующие мировые практики профессиональной переподготовки в условиях цифровизации. Актуальным становится поиск эффективного механизма трансформации профессиональной переподготовки, который обеспечил бы преимущество национальной системе образования в условиях цифровизации. Существующие практики включают государственные инициативы и требования, которые поддерживают и помогают новым кандидатам в педагогической профессии сменить свои карьерные предпочтения без значительных препятствий, что является новым в реализации способов организации профессиональной переподготовки. Методология. Анализировались научные публикации и материалы из открытых источников сети Интернет, в том числе материалы аналитических отчетов зарубежных организаций различных стран мира, описывающие практику реализации программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Результаты. Приводится обоснование, подходы и практика международного опыта применения эффективных механизмов в организации системы профессиональной переподготовки в условиях цифровизации педагогического образования. Подчеркиваются особенности такой трансформации, что позволяет обеспечить выработку возможных управленческих решений для отечественной системы образования. Заключение. Представленный международный опыт можно использовать в процессе разработки эффективных модельных решений для отечественной системы профессиональной переподготовки педагогических кадров. Обучение цифровым навыкам реализуется системно при поддержке органов власти, а профессиональная переподготовка в условиях цифровизации открывает возможность формирования карьерного пути при поддержке кураторов и служб занятости с помощью современных информационных технологий.