senior lecturer, Department of English Language for Navigation and Communication
старший преподаватель, кафедра английского языка навигации и связи
Problem statement . In recent years, the distance format is no longer a rarity and is being actively introduced into the educational process. However, in higher school, when teaching specialised subjects, including English for specific purposes, there is a certain difficulty in making a class dynamic and interesting for students. The use of video materials seems to be one of the ways to solve this problem. The aim of the study - to consider the issues related to the use of videos in classes of English for specific purposes. Methodology . The research covers such topics as advantages of using videos in English language teaching and criteria for their selection as well as preparation of video-related tasks. It also highlights specifics of using news video content as a tool for teaching English. Particular attention is paid to the use of video content in distance learning conditions. The examples of practical experience of using videos in English classes for thirdand fourth-year students studying “Transport Processes Technologies” in Admiral Makarov State Maritime University of Maritime an Inland Shipping in St. Petersburg are given. Results . The use of videos in distance learning classes has a significant number of advantages for students. The practice showed that the most interesting and effective to be used in online classes are newscasts. Conclusion . It is concluded that the process of class preparation using video materials is challenging for teachers, but at the same time that its use has a positive impact on their professional growth and on the effectiveness of the educational process.
Постановка проблемы. В последние годы дистанционный формат перестал быть редкостью и активно внедряется в образовательный процесс. Однако в старшей школе при преподавании специализированных предметов, включая и профессионально ориентированный английский язык, ощущается некоторая сложность в том, чтобы сделать занятие по дисциплине динамичным и интересным для обучающихся. Применение видеоматериалов видится одним из способов решения данной проблемы. Цель исследования - рассмотреть вопросы, связанные с использованием видеоматериалов на занятиях по профессионально ориентированному английскому языку. Методология. Раскрываются такие темы, как преимущества использования видеоматериалов в процессе обучения, критерии их отбора, подготовка заданий, освещаются преимущества и специфика использования новостного видеоконтента в качестве инструмента для обучения английскому языку. Особое внимание уделяется использованию видеоматериалов в условиях дистанционного обучения. Приводятся примеры из практического опыта использования видеоматериалов на занятиях по английскому языку для студентов третьего и четвертого курсов Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова в Санкт-Петербурге, обучающихся по направлению «Технологии транспортных процессов». Результаты. Использование видеоматериалов на дистанционных занятиях имеет значительное количество преимуществ для студентов. Практика показала, что наиболее интересными и эффективными для использования являются новостные программы. Заключение. Сделан вывод, что процесс подготовки к занятию с использованием видеоматериалов является сложным для преподавателей, но в то же время его использование положительно влияет на их профессиональный рост и на эффективность образовательного процесса.