RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)3421310.22363/2312-8631-2023-20-1-104-119DBLDROCURRICULUM DEVELOPMENT AND COURSE DESIGNРАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВResearch ArticleLMS Moodle tools to form and develop grammar skills when teaching a foreign language at a non-linguistic higher education institutionИспользование инструментов LMS Moodle для формирования и развития грамматического навыка при обучении иностранному языку в неязыковом вузеhttps://orcid.org/0000-0001-6574-6362KhudoleiNatalia V.ХудолейНаталья Викторовна

Candidate in Cultural Studies, Associate Professor of the Department of Foreign Languages and Professional Communications

кандидат культурологии, доцент кафедры иностранных языков и профессиональных коммуникаций

nvkkaf@mail.ruKrasnoyarsk State Agrarian UniversityКрасноярский государственный аграрный университет30032023201VOL 20, NO1 (2023)ТОМ 20, №1 (2023)10411902042023Copyright ©; 2023, Khudolei N.V.Copyright ©; 2023, Худолей Н.В.2023Khudolei N.V.Худолей Н.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/34213

Problem statement . The author analyzes LMS Moodle tools “Book”, “Lesson”, “Quiz”, and “Assignment” to form and develop grammar skills, and also shares the experience in realizing, creating and implementing into educational e-courses some interactive grammar tasks and exercises for non-linguistic university students. Methodology . The stages of grammar skills formation and development are indicated. The potential capabilities of LMS Moodle tools “Book”, “Lesson”, “Assignment”, “Quiz” to create interactive tasks and grammar exercises are analyzed. Results . Online tasks and exercises of various types - imitation, transformation, and substitution, based on “Book”, “Lesson”, “Assignment”, “Quiz” to form the grammar skills of students, are described in detail, and their examples are given. The algorithms to introduce interactive tasks and exercises into electronic courses are carefully shown. Conclusion . The author concludes about the effectiveness of using online grammar tasks and exercises created using LMS Moodle tools “Book”, “Lesson”, “Assignment”, “Quiz” for the formation and development of grammar skills for non-linguistic university students.

Постановка проблемы. Анализируются инструменты «Книга», «Лекция», «Тест», «Задание» LMS Moodle для формирования и развития грамматического навыка, а также рассматривается опыт разработки, создания и внедрения в обучающие электронные курсы интерактивных заданий и упражнений по грамматике для студентов неязыкового вуза. Методология. Обозначены этапы формирования и развития грамматических навыков. Проанализированы потенциальные возможности инструментов «Книга», «Лекция», «Задание», «Тест» LMS Moodle для создания на их основе интерактивных заданий и упражнений по грамматике. Результаты. Приведены примеры и даны подробные описания онлайн-заданий и упражнений различных типов - имитационных, трансформационных, подстановочных, формирующих грамматический навык обучаемых. Детально показаны алгоритмы внедрения интерактивных заданий и упражнений в электронный курс посредством инструментов «Книга», «Лекция», «Задание», «Тест». Заключение. Сделан вывод об эффективности использования грамматических онлайн-заданий и упражнений, созданных при помощи инструментов «Книга», «Лекция», «Задание», «Тест» LMS Moodle для формирования и развития грамматического навыка у студентов неязыковых вузов.

foreign languagemodern teaching techniquesLMS Moodle toolkitBookLessonAssignmentQuizformationdevelopmentgrammar skillsсовременные техникиобучение иностранным языкаминструментарий LMS MoodleКнигаЛекцияЗаданиеТестформированиеразвитиеграмматический навыкKomleva E, Gorshkova E, Koblova A, Turetskova I. Innovative methods of teaching English grammar functionally. Valencia: IATED; 2021. p. 6540-6548.Abdullaeva MA. Functional approach in teaching English grammar to the university students. Scientific Notes of Khujand State University named after Academician B. Gafurov. Series of Humanities Sciences. 2016;(3):200-205.Kuryaeva RI. The optimum way for teaching English grammar. Vestnik of Lobachevsky University of Nizhni Novgorod. 2018;(6):238-243.Shpak NO, Zaitseva AS. Teaching students English grammar based on their native language. Language in the Educational Space of a Non-Linguistic Higher Education Institution: Theory and Practice Novosibirsk: Novosibirsk State Technical University; 2019. p. 149-155. (In Russ.)Шпак Н.О., Зайцева А.С. Обучение студентов английской грамматике с опорой на родной язык // Язык в образовательном пространстве неязыкового вуза: теория и практика. Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2019. С. 149-155.Volskaya II, Filimonchik ON, Volskaya EA. Information and communication technologies in teaching foreign languages. Digital Transformation of Education. Minsk: Main Information and Analytical Center of the Ministry of Education of the Republic of Belarus; 2018. p. 56-58. (In Russ.)Вольская И.И., Филимончик О.Н., Вольская Е.А. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранных языков // Цифровая трансформация образования. Минск: Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь, 2018. С. 56-58.Belozertseva NV, Vaganova OI, Akimova IV, Lapshova AV, Stepanov RA. Monitoring and evaluation procedure with LMS Moodle. Venezuela: Revista de la Universidad del Zulia; 2021;12(35):290-302.Karpenko S, Kuzenkova G, Shestakova N, Borisov N, Kuznetsov A. The creation of an electronic testing system on the basis of LMS Moodle as part of the foundation assessment tools. CEUR Workshop Proceedings: Modern Information Technologies and IT-Education: Selected Papers of the 11th International Scientific-Practical Conference. 2016;1761:151-157.Khoroshko LL, Vikulin MA, Kvashnin VM. Knowledge control in smart training on the example of LMS MOODLE. Smart Innovation, Systems and Technologies. 2019;99:259-266.Kasieva E. Problems of teaching English using interactive technologies. Alatoo Academic Studies. 2016;(1):300-305.Zabirova VKh, Koptyakova EE, Lysogor KA. Development of motivation to study English grammar through the educational platform LMS Moodle. Education and Law. 2019;(2):287-291.Khudolei NV. LMS Moodle “Quiz” to control grammar skills in English classes at the university. Saratov: Omega Science; 2019. p. 265-268. (In Russ.)Худолей Н.В. Контроль грамматических навыков с использованием элемента «Тест» LMS Moodle на занятиях по английскому языку в вузе. Саратов: Омега Сайнс, 2019. С. 265-268.Devdariani NV, Rubtsova EV. Results and recommendations on the use of an online simulator for teaching English grammar. Karelian Scientific Journal. 2020;9(4):56-59.Karavaeva VG. Creation of interactive educational content and its use in distance learning in a foreign language. Khabarovsk: Far Eastern State University of Communications; 2022. p. 285-299.Mintii IS, Shokaliuk SV, Mintii MM, Soloviev VN, Vakaliuk TA. Import test questions into Moodle LMS. CEUR Workshop Proceedings: Proceedings of the 6th Workshop on Cloud Technologies in Education. Kryvyi Rih; 2019. p. 529-540.Maslyko EA, Babinskaya PK, Budko AF, Petrova SI. Handbook of a foreign language teacher: reference book. Minsk: Vysheishaya Shkola Publ.; 1999. (In Russ.)Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие. Минск: Вышэйшая школа, 1999. 522 с.