Candidate of Economics, Associate Professor, Department of Computer Engineering, Information Systems and Technologies, Faculty of Economics, Management and Information Technologies
кандидат экономических наук, доцент кафедры вычислительной техники, информационных систем и технологий, факультет экономики, управления и информационных технологий
senior lecturer, Department of Computer Engineering, Information Systems and Technologies, Faculty of Economics, Management and Information Technologies
старший преподаватель, кафедра вычислительной техники, информационных систем и технологий, факультет экономики, управления и информационных технологий
Problem statement. The relevance of the work lies in the proposed combination of methods and tools for application development during the educational process, which repeats frequent situations in industrial software development. The goal is to create conditions that allow to gain collective development skills close to real participation in software production. Methodology. During the training, students will write separate parts of the overall project, embedding their solution into the general logic of the system based on the implementation of the class interface set by the teacher. At the same time, frequently used design patterns are described and applied, such as model-view-controller, strategy, etc. The augmented project is synchronized between the participants using a version control system. As a result, students have a full-fledged application, parts of which are written by individual participants. Results. The implementation of the approach is considered on the example of the game “Chess”, in which each of the students can write the code of a separate figure; the possibilities of applying the approach within one or more classes and the potential risks of its use are indicated. Conclusion. The proposed approach allows students to gain work experience close to industrial programming and master such competencies as joint development, work in version control systems and building modular systems.
Постановка проблемы . Актуальность работы обусловлена растущей необходимостью подготовки специалистов, обладающих компетенциям коллегиальной разработки программного обеспечения, диктуемой требованиями современной ИТ-индустрии. Цель исследования - сформировать во время учебного процесса условия, повторяющие частые ситуации при промышленной разработке программного обеспечения и позволяющие получить навыки коллективной разработки, близкие к реальному участию в производстве программного обеспечения. Методология . В процессе обучения студенты разрабатывают отдельные части общего проекта, встраивая свое решение в общую логику системы на основе реализации заданного преподавателем интерфейса класса. При этом описываются и применяются часто используемые шаблоны проектирования, такие как model-view-controller, стратегия и др. Дополненный проект синхронизируется между участниками с помощью системы контроля версий. В результате у студентов получается полноценное приложение, части которого написаны отдельными участниками. Результаты. Реализация подхода рассмотрена на примере игры «Шахматы», в которой каждый студент может написать код отдельной фигуры, указаны возможности применения подхода в рамках одного или нескольких занятий и потенциальные риски его использования. Заключение. Предложенный подход позволяет студентам получить опыт работы, приближенной к промышленному программированию, и освоить такие компетенции, как совместная разработка, работа в системах контроля версий и построение модульных систем.