Candidate of Pedagogical Sciences, Assistant Professor, Department of Education Informatization
кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента информатизации образования
Problem and goal. Application and integration of ICT-technologies into different human activities and fields of knowledge appeared to be rather fruitful and very promising for further improvement of existing and development of new tools. In particular, it equipped linguistics with very powerful and perspective innovative original tool - linguistic corpus, and opens new horizons for teachers in dealing with actual learning and educational tasks and responds to the challenges of modern life. Two ICT-linguistic tools - situative vocabulary and linguistic quasi-corpus were developed using the ideas of traditional topic vocabulary united with modern telecommunicative tools as blogs and chats and linguistic corpus with specific database and “human” concordance. Methodology. Potential of the tools for improvement of communicative skills in foreign language as well as in mother tongue is analyzed thoroughly and ways of their application are described. Results. Proper application of situative vocabulary and linguistic corpus for educational purposes also helps to develop multiculturalism, foster tolerance - both topics being very actual and even crucial under current circumstances and as areas for different project activities. Conclusion. Combination of ICT and linguistics allows developing modern and perspective tools shown to be effective for different learning situations.
Проблема и цель. Применение ИКТ-инструментов и их интеграция в различные сферы деятельности человека и области знаний оказались плодотворными и представляются довольно многообещающими для развития существующих и разработки новых инструментов. В частности, лингвистика получила мощный и перспективный оригинальный инновационный инструмент - лингвистический корпус, открывший новые горизонты в области образовательных и актуальных языковых задач и отвечающий вызовам современной жизни. Соединяя идею традиционного тематического вокабуляра с такими современными телекоммуникационными инструментами, как блоги и чаты, и лингвистического корпуса со специализированными базами данных и конкордансом, осуществляемым человеком, разработаны два лингвистических инструмента - ситуативный вокабуляр и лингвистический квазикорпус. Методология. Произведен детальный анализ возможностей этих инструментов для развития коммуникативных компетенций как на иностранном, так и на родном языке, подробно описаны методы их использования. Результаты. Надлежащее использование ситуативного вокабуляра и лингвистического квазикорпуса в образовательных целях способствует развитию мультикультурализма и воспитанию толерантности, что актуально на данном этапе; также возможно их применения при различных видах проектной деятельности. Заключение. Соединение информационных и телекоммуникационных технологий и лингвистики позволяет создавать современные и перспективные инструменты, которые могут эффективно использоваться для решения различных образовательных задач.