RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2996610.22363/2312-8631-2021-18-3-258-271CURRICULUM DEVELOPMENT AND COURSE DESIGNРАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВResearch ArticleChoosing a project topic by students in the development and implementation of it projectsВыбор темы проекта обучающимися при разработке и реализации ИТ-проектов на основе метода дизайн-мышленияRuzhnikovMichael S.РужниковМихаил Сергеевич

teacher of computer science

учитель информатики

ruzhnikov@mail.ruCharnayaOlga M.ЧарнаяОльга Михайловна

teacher of computer science

учитель информатики

olga-charka@yandex.ruSchool No. 1552Школа № 1552School No. 1363Школа № 136330122021183VOL 18, NO3 (2021)ТОМ 18, №3 (2021)25827111012022Copyright ©; 2021, Ruzhnikov M.S., Charnaya O.M.Copyright ©; 2021, Ружников М.С., Чарная О.М.2021Ruzhnikov M.S., Charnaya O.M.Ружников М.С., Чарная О.М.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/29966

Problem and goal. The theoretical approaches and main stages of work from the point of view of design thinking, as well as the experience of choosing topics and developing IT projects by students in grades 10-11, are presented. Methodology. The methodological basis of the work was the analysis of the design thinking method, which is presented in the works of R. Kyudale, O. Kempkens, G. Andreev, A.S. Krotova and A.A. Barkov. Approaches to the use of the design thinking method in the development of an IT project by a schoolchild are formulated, their brief characteristics and the tools used are given. As tools of the design thinking method at different stages of project development, the following are used: analysis of existing solutions, similar situations, insights from opinion leaders, analysis of artifacts, interviews, swot analysis, five “Why?”, the method of focal objects, scamper, etc. Results. In the process of working on the project, students in grades 10-11 use the tools of design thinking in their activities. The result of the work is an IT project of students “Smart Pomodoro Timer”. Conclusion. In order to introduce the method of design thinking into the joint work of a teacher and a student on an IT project into practice, it is necessary to develop a system of advanced training for teachers in terms of developing practical skills in using design thinking tools for effective process management. In addition, develop the creative potential of teachers and students in the context of the digital transformation of education and attract specialists from different fields (designers, software developers, data analysts, etc.).

Проблема и цель. Цель исследования - представить теоретические подходы и основные этапы работы с точки зрения дизайн-мышления, а также опыт выбора тем и разработки ИТ-проектов обучающимися 10-11 классов. Методология. Методологической основой работы послужил анализ метода дизайн-мышления, представленный в работах Р. Кюдейла, О. Кемпкенса, Г. Андреева, А.С. Кротовой и А.А. Баркова. Сформулированы подходы к использованию метода дизайн-мышления при разработке ИТ-проекта школьником, приведены их краткие характеристики и используемые инструменты. В качестве инструментов метода дизайн-мышления на разных этапах разработки проекта использовались анализ существующих решений, аналогичных ситуаций, инсайты от лидеров мнений, анализ артефактов, интервью, swot-анализ, пять «Почему?», метод фокальных объектов, scamper и др. Результаты. В процессе работы над проектом обучающиеся 10-11 классов используют инструменты дизайн-мышления в своей деятельности. Результат работы - ИТ-проект учеников «Умный Pomodoro Timer». Заключение. Для того чтобы внедрить метод дизайн-мышления в совместную практическую работу учителя и ученика над ИТ-проектом, необходимо разработать систему повышения квалификации учителей в части формирования практических навыков использования инструментов дизайн-мышления для эффективного управления процессом. Кроме того, развивать творческий потенциал учителей и обучающихся в условиях цифровой трансформации образования и привлекать специалистов из разных областей (дизайнеров, разработчиков программного обеспечения, аналитиков данных и др.).

student project activityeducational projectfocal object methoddesign thinkingidea generationIT projectпроектная деятельность обучающихсяучебный проектметод фокальных объектовдизайн-мышлениегенерация идейИТ-проектKotova NS, Mitusova OA, Gelpey EA. “Design Thinking” as a new approach to teaching management in master’s degree. Uchenye Zapiski. 2018;(3): 47–51. (In Russ.) http://dx.doi.org/10.22394/2079-1690-2018-1-3-47-51.Котова Н.С., Митусова О.А., Гельпей Е.А. «Дизайн-мышление» как новый подход обучения менеджменту в магистратуре // Ученые записки. 2018. № 3. С. 47-51. http://dx.doi.org/10.22394/2079-1690-2018-1-3-47-51Altukhova NF, Vasilyeva EV. The practice of applying design thinking techniques in the course “Internet Entrepreneurship”: from idea creation to prototyping. Finance: Theory and Practice. 2017;(3):194–201. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/praktika-primeneniya-tehnik-dizayn-myshleniya-v-kurse-internet-predprinimatelstvo-ot-sozdaniya-idei-do-prototipirovaniya (accessed: 01.12.2020).Алтухова Н.Ф., Васильева Е.В. Практика применения техник дизайн-мышления в курсе «Интернет-предпринимательство»: от создания идеи до прототипирования // Финансы: теория и практика. 2017. № 3. С. 194-201. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/praktika-primeneniya-tehnik-dizayn-myshleniya-v-kurse-internet-predprinimatelstvo-ot-sozdaniya-idei-do-prototipirovaniya (дата обращения: 01.12.2020).Strahovich EV. Application of the design thinking method in teaching IT project management. Software Engineering: Methods and Technologies for the Development of Information and Computing Systems (PIIVS-2018): Collection of Scientific Papers of the Faculty of Computer Science and Technology of Donetsk National Technical University. Donetsk; 2018. p. 20–25. (In Russ.)Страхович Э.В. Применение метода дизайн-мышления в обучении управлению ИТ-проектом // Программная инженерия: методы и технологии разработки информационно-вычислительных систем (ПИИВС-2018): сборник научных трудов факультета компьютерных наук и технологий Донецкого национального технического университета. Донецк, 2018. С. 20-25.Maksimova SM, Pulyavina NS. Design thinking in organizing students’ project work. Russian Journal of Entrepreneurship. 2018;19(4):1323–1330. (In Russ.) http://dx.doi.org/10.18334/rp.19.4.3899Максимова С.М., Пулявина Н.С. Дизайн-мышление в организации проектной работы студентов // Российское предпринимательство. 2018. Т. 19. № 4. С. 1323-1330. http://dx.doi.org/10.18334/rp.19.4.3899Krotova AS, Barkova AA. Design – thinking as a means of developing students’ creativity. International Scientific Review. 2016;(4(14)):195–197. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/dizayn-myshlenie-kak-sredstvo-razvitiya-kreativnosti-uchaschihsya (accessed: 01.12.2020).Кротова А.С., Баркова А.А. Дизайн-мышление как средство развития креативности учащихся // International Scientific Review. 2016. № 4 (14). С. 195-197. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dizayn-myshlenie-kak-sredstvo-razvitiya-kreativnosti-uchaschihsya (дата обращения: 01.12.2020).Van Ya, Kathanova YuF. Formation of design thinking in school teaching practice. Teacher XXI century. 2019;(3–1):178–185. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-dizaynerskogo-myshleniya-v-shkolnoy-praktike-obucheniya (accessed: 01.12.2020).Ван Я., Катханова Ю.Ф. Формирование дизайнерского мышления в школьной практике обучения // Преподаватель ХХI век. 2019. № 3-1. С. 178-185. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-dizaynerskogo-myshleniya-v-shkolnoy-Elfimova TA, Dulsky EYu, Ivanova MV. Pulling model of teaching in the system of additional education for children. Pedagogical Ideas: Modern Technologies for Modern Education: Materials of the All-Russian Scientific and Practical Conference. Kazan: Buk Ltd; 2020. p. 18–23. (In Russ.)Елфимова Т.А., Дульский Е.Ю., Иванова М.В. Вытягивающая модель обучения в системе дополнительного образования детей // Педагогические идеи: современные технологии для современного образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Казань: ООО «Бук», 2020. С. 18-23.Mueller-Roterberg C. Handbook of design thinking. 2018.Mueller-Roterberg C. Handbook of Design Thinking. 2018.Kempkens O. Design thinking. All tools in one book. Moscow: Eksmo Publ., 2019. p. 16–17. (In Russ.)Кемпкенс О. Дизайн-мышление. Все инструменты в одной книге. М.: Эксмо, 2019. С. 16-17Andreev G. Design thinking. Designing the future. Moscow: De’Libri; 2020. (In Russ.)Андреев Г. Дизайн-мышление. Проектирование будущего. М.: Де’Либри, 2020. 176 c.Braun T. Design thinking in business: from new product development to business model design. Moscow: Mann, Ivanov i Ferber Publ.; 2018. (In Russ.)Браун Т. Дизайн-мышление в бизнесе: от разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. 256 с.Gvozdenko YuV, Ishchenko AA, Pilipenko AV. Development of design thinking of schoolchildren in the analysis of the results of educational achievements. European Student Scientific Journal. 2019;(3):54. (In Russ.)Гвозденко Ю.В., Ищенко А.А., Пилипенко А.В. Развитие дизайн-мышления школьников при анализе результатов учебных достижений // Международный студенческий научный вестник. 2019. № 3. С. 54.Holina SA, Popova AV. Using the project management method in extracurricular activities in physics. Bulletin of the MSRU. Series: Pedagogics. 2018;(1):91–98. (In Russ.) http://dx.doi.org/10.18384/2310-7219-2018-1-91-98Холина С.А., Попова А.В. Использование метода управления проектом во внеурочной деятельности по физике // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. 2018. № 1. C. 91-98. http://dx.doi.org/10.18384/2310-7219-2018-1-91-98Mesyac VA, Shemyakina EYu. Using the methodology “Map of Empathy” for solving educational, research and some production problems. Modern Education: Content, Technology, Quality. 2019;1:397–399. (In Russ.)Месяц В.А., Шемякина Е.Ю. Использование методики «Карта эмпатии» для решения учебных, исследовательских и некоторых производственных задач // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2019. Т. 1. С. 397-399.Vasilyeva EV. Research of customer experience on the basis of design thinking tools in the course “Internet Marketing”. Modern Information Technologies and IT Education: Collection of Scientific Papers of the II International Scientific Conference and the XII International Scientific and Practical Conference. Moscow: Laboratoriya Otkrytyh Informacionnyh Tekhnologij Fakul'teta VMK MGU imeni M.V. Lomonosova; 2017. p. 171–179. (In Russ.)Васильева Е.В. Исследование клиентского опыта на основе инструментов дизайн-мышления в курсе «Интернет-маркетинг» // Современные информационные технологии и ИТ-образование: cборник научных трудов II Международной научной конференции и XII Международной научно-практической конференции. М.: Лаборатория открытых информационных технологий факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова, 2017. С. 171-179.Doody O., Noonan M. Preparing and conducting interviews to collect data. Nurse Researcher. 2013;20(5):28–32.Doody O., Noonan M. Preparing and conducting interviews to collect data // Nurse researcher. 2013. Vol. 20. No. 5. Pp. 28-32.Bogomolova VG. SWOT analysis: theory and practice of application. Economic Analysis: Theory and Practice. 2004;(17):57–60. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/swot-analiz-teoriya-i-praktika-primeneniya (accessed: 03.12.2020).Богомолова В.Г. SWOT-анализ: теория и практика применения // Экономический анализ: теория и практика. 2004. № 17. C. 57-60. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/swot-analiz-teoriya-i-praktika-primeneniya (дата обращения: 03.12.2020).Price RA, Wrigley C, Staker K. Not just what they want, but why they want it: traditional market research to deep customer insights. Qualitative Market Research. 2015;18(2):230–248.Price R.A., Wrigley C., Staker K. Not just what they want, but why they want it: traditional market research to deep customer insights // Qualitative Market Research. 2015. Vol. 18. No. 2. Pp. 230-248.Filippov MYu. Using the method of focal objects for the development of schoolchildren’s creativity in digital learning. Pedagogy, Psychology, Society: Development Prospects. 2020. p. 133–137. (In Russ.)Филиппов М.Ю. Использование метода фокальных объектов для развития креативности школьников в цифровом обучении // Педагогика, психология, общество: перспективы развития. 2020. С. 133-137.Kuznetsova NP, Grigorieva PA. Application of the method of focal objects. Modern Conditions of Interaction Between Science and Technology. 2017. p. 66. (In Russ.)Кузнецова Н.П., Григорьева П.А. Применение метода фокальных объектов // Современные условия взаимодействия науки и техники. 2017. С. 66.Vasileva EV. A little about the approach and a lot about the tools for developing creative thinking, exploring client requests and generating ideas (How to understand customers and create rewarding experiences in the experience economy?). Moscow: RUSAJNS Publ.; 2018. (In Russ.)Васильева Е.В. Дизайн-мышление: немного о подходе и много об инструментах развития креативного мышления, изучения клиентских запросов и создания идей (Как понять клиентов и создать полезный опыт в экономике впечатлений?): монография. М.: РУСАЙНС, 2018. 204 с.Saginova OV, Zavyalova NB, Saginov YuL. The influence of the research activity of a university teacher on the effectiveness and quality of teaching: problem statement based on the analysis of scientific literature. Human Capital and Professional Education. 2013;(4):4–7.Сагинова О.В., Завьялова Н.Б., Сагинов Ю.Л. Влияние исследовательской деятельности преподавателя вуза на эффективность и качество преподавания: постановка проблемы на основе анализа научной литературы // Человеческий капитал и профессиональное образование. 2013. № 4. C. 4-7.Warfel TZ. Prototyping: a practitioner’s guide. New York, NY: Rosenfeld Media; 2009.Warfel T.Z. Prototyping: a practitioner's guide. New York, NY: Rosenfeld Media, 2009.Tschimmel K. Design thinking as an effective toolkit for innovation. ISPIM Conference Proceedings. The International Society for Professional Innovation Management (ISPIM); 2012. p. 1.Tschimmel K. Design thinking as an effective toolkit for innovation // ISPIM Conference Proceedings. The International Society for Professional Innovation Management (ISPIM), 2012. P. 1.Ruzhnikov MS, Agafonov VM, Dulskij EYu. Development of 4K-competencies in the classroom of the children’s technopark “Quantorium Baikal”. New Information Technologies in Education and Science: Materials of the XI International Scientific and Practical Conference. Ekaterinburg: Ros. gos. prof.-ped. un-t Publ.; 2019. (In Russ.)Ружников М.С., Агафонов В.М., Дульский Е.Ю. Развитие 4К-компетенций на занятиях детского технопарка «Кванториум Байкал» // Новые информационные технологии в образовании и науке: материалы XI Международной научно-практической конференци. Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2019. 841 с.Anohina NF. Study of the factors of school failure from the standpoint of time management. School Technologies. 2015;(5):85–90. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-faktorov-shkolnoy-neuspevaemosti-s-pozitsiy-taym-menedzhmenta (accessed: 01.12.2020).Анохина Н.Ф. Исследование факторов школьной неуспеваемости с позиций тайм-менеджмента // Школьные технологии. 2015. № 5. C. 85-90. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-faktorov-shkolnoy-neuspevaemosti-s-pozitsiy-taym-menedzhmenta (дата обращения: 01.12.2020).Chemerilova IA, Ivanova EK. The use of time management technology in the formation of self-organization skills in younger students. MNKO. 2019;(1(74)):253–255. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tehnologii-taym-menedzhmenta-v-formirovanii-umeniy-samoorganizatsii-u-mladshih-shkolnikov (accessed: 01.12.2020).Чемерилова И.А., Иванова Е.К. Использование технологии тайм-менеджмента в формировании умений самоорганизации у младших школьников // МНКО. 2019. № 1 (74). С. 253-255. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tehnologii-taym-menedzhmenta-v-formirovanii-umeniy-samoorganizatsii-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 01.12.2020).Geel J. van. Pitching ideas: make people fall in love with your ideas. Moscow: Mann, Ivanov i Ferber Publ.; 2019. p. 58. (In Russ.)Хейл Й. ван. Подай идею. Как влюбить других в то, что ты придумал. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. С. 58.Vasina OV. Elements of TRIZ-pedagogy in physics lessons. Problems of Pedagogy. 2017;(1(24)):45–52. (In Russ.)Васина О.В. Элементы ТРИЗ-педагогики на уроках физики // Проблемы педагогики. 2017. № 1 (24). С. 45-52.Dulsky EYu, Ivanov PYu, Gladkov AA, Ruzhnikov MS. Program-methodical case – the basis of a modern educational-methodical complex in educational activities. Problems and ways of development of vocational education: Collection of Articles of the All-Russian Scientific and Methodological Conference. Irkutsk: Irkutskij Gosudarstvennyj Universitet Putej Soobshcheniya; 2019. p. 118–122. (In Russ.)Дульский Е.Ю., Иванов П.Ю., Гладков А.А., Ружников М.С. Программно-методический кейс - основа современного учебно-методического комплекса в образовательной деятельности // Проблемы и пути развития профессионального образования: сборник статей Всероссийской научно-методической конференции. Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2019. С. 118-122.Mohapatra BN et al. Smart performance of virtual simulation experiments through Arduino Tinkercad Circuits. Perspectives in Communication, Embedded-Systems and Signal-Processing-PiCES. 2020;4(7):157–160.Mohapatra B.N. et al. Smart performance of virtual simulation experiments through Arduino Tinkercad Circuits // Perspectives in Communication, Embedded-systems and Signal-processing-PiCES. 2020. Vol. 4. No. 7. Pp. 157-160.