postgraduate student, Department of Informatization of Education, Institute of Digital Education
аспирант, департамент информатизации образования, Институт цифрового образования
Problem and goal. Currently, information and telecommunications technologies are widely used in the professional activities of most specialists in various subject areas. This circumstance initiates the training of students in higher education institutions, who must have not only deep subject knowledge, but also be able to master modern information and telecommunications technologies and be able to apply them in their activities. One of the fundamental disciplines that is included in the university curricula for preparing students of physical and mathematical fields of study is “Equations of mathematical physics”. In the process of teaching students the equations of mathematical physics, the goals are set not only to form students' solid subject knowledge, but also to acquire the skills and abilities to apply modern information technologies in the study of mathematical models based on the equations of mathematical physics. Methodology. Educational electronic resources are used in training sessions on mathematical physics equations. Such training sessions with students take place in the form of laboratory classes, where modern computer technologies are used to find solutions to equations of mathematical physics and then analyze them. Results . The implementation of didactic principles of teaching mathematical physics equations in laboratory classes using educational electronic resources allows students to achieve good results in the methods of studying mathematical physics equations. Conclusion. The use of educational electronic resources in the classroom on the equations of mathematical physics allows students, in addition to deep subject knowledge, to acquire the skills and abilities to use modern computer techno- logies to solve mathematical problems.
Проблема и цель. В настоящее время информационные и телекоммуникационные технологии повсеместно используются в профессиональной деятельности большинства специалистов разных предметных областей. Это обстоятельство инициирует подготовку в вузах студентов, которые должны иметь не только глубокие предметные знания, но и способных овладевать современными информационными и телекоммуникационными технологиями и уметь их применять в своей деятельности. Одной из фундаментальных, входящих в вузовские учебные планы подготовки студентов физико-математических направлений, является дисциплина «Уравнения математической физики». В процессе обучения студентов уравнениям математической физики ставятся цели не только формирования у них прочных предметных знаний, но и приобретения умений и навыков использования современных информационных технологий при исследовании математических моделей, в основе которых лежат уравнения математической физики. Методология. На учебных занятиях по уравнениям математической физики используются образовательные электронные ресурсы. Такие учебные занятия со студентами проходят в форме лабораторных, на которых применяются современные компьютерные технологии для поиска решений уравнений математической физики и их последующего анализа. Результаты. Реализация на лабораторных занятиях дидактических принципов обучения уравнениям математической физики с использованием образовательных электронных ресурсов позволяет студентам достичь хороших результатов по методам исследования уравнений математической физики. Заключение. Применение образовательных электронных ресурсов на учебных занятиях по уравнениям математической физики позволяет студентам помимо глубоких предметных знаний приобрести умения и навыки использования современных компьютерных технологий для решения математических задач.