Candidate of Physical and Mathematical Sciences, Doctor of Pedagogical Sciences, Full Professor, Professor of the Department of Informatization of Education
доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор, профессор департамента информатизации образования
postgraduate student of the Institute of Digital Education
аспирант Института цифрового образования
Problem and goal. In modern conditions, specialists in various subject areas who have an information culture and are able to solve complex professional problems using modern information and communication technologies are in demand. Currently, specialists in the field of applied mathematics are required, which plays an important role in the development of human civilization. Therefore, in the process of teaching various academic disciplines of applied mathematics at the university, including the discipline “Equations of mathematical physics”, attention should be paid to the development of students’ information culture. Methodology. When teaching students the discipline “Equations of mathematical physics”, it is extremely important that the teacher knows not only the content of teaching this discipline of applied mathematics, but also has practical experience in solving equations of mathematical physics by computer means. Such qualities of the teacher will allow him to successfully conduct training sessions in the conditions of informatization of teaching mentioned discipline. At the same time, it ought to be clearly understood that the use of computer technologies in teaching the discipline “Equations of mathematical physics” must be correct. The necessity to develop and implement in practice a variety of methodological approaches that allow students to develop an information culture in training sessions on that discipline is obvious. Results. The use of advanced pedagogical technologies in training sessions on the discipline “Equations of mathematical physics”, where computer technologies are used, will allow students to develop an information culture. Conclusion. Computer technologies that students use in the process of solving educational problems require them to have certain skills and abilities to identify their broad capabilities. Students are aware of the role of computer technologies in conducting applied scientific research, understand the role of computer modeling methodology and computational experiment in studying the world around them.
Проблема и цель. В современных условиях востребованы специалисты разных предметных областей, обладающие информационной культурой и умеющие решать сложные профессиональные задачи с использованием современных информационных и коммуникационных технологий. Сегодня необходимы специалисты в области прикладной математики, которая играет большую роль в развитии человеческой цивилизации. Поэтому в процессе преподавания в вузе различных учебных дисциплин прикладной математики, в том числе дисциплины «Уравнения математической физики», должно уделяться внимание развитию информационной культуры студентов. Методология. При обучении студентов дисциплине «Уравнения математической физики» крайне важно, чтобы преподаватель знал не только содержание обучения этой дисциплине, но и имел практический опыт решения уравнений математической физики компьютерными средствами. Подобные навыки позволят преподавателю успешно проводить учебные занятия в условиях информатизации обучения. Вместе с тем нужно отчетливо понимать, что использование компьютерных технологий при обучении упомянутой дисциплине должно быть корректным. Очевидно, что нужно разрабатывать и реализовывать на практике разнообразные методические подходы, позволяющие развивать у студентов информационную культуру на учебных занятиях по данной дисциплине. Результаты. Использование передовых педагогических технологий на учебных занятиях по дисциплине «Уравнения математической физики», на которых применяются компьютерные технологии, позволит студентам развить информационную культуру. Заключение. Компьютерные технологии, к которым обращаются студенты в процессе решения учебных задач, требуют от них определенных умений и навыков для выявления их широких возможностей. Студенты осознают роль компьютерных технологий в проведении научных прикладных исследований, понимают роль методологии компьютерного моделирования и вычислительного эксперимента при изучении окружающего мира.