RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2627910.22363/2312-8631-2021-18-1-45-61COMPUTER SCIENCE TEACHINGПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИResearch ArticleAnalysis of the development efficiency of the Moscow Electronic School resources by future computer science teachers on the basis of practical training sitesАнализ эффективности освоения будущими учителями информатики ресурсов Московской электронной школы на базе площадок производственной практикиSadykovaAlbina R.СадыковаАльбина Рифовна

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Computer Science, Management and Technology

доктор педагогических наук, доцент, начальник департамента информатики, управления и технологий

albsad2008@yandex.ruLevchenkoIrina V.ЛевченкоИрина Витальевна

Doctor of Pedagogical Sciences, Full Professor, Professor of the Department of Informatics, Management and Technology

доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента информатики, управления и технологий

ira-lev@yandex.ruKartashovaLyudmila I.КарташоваЛюдмила Игоревна

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Informatics, Management and Technology

кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента информатики, управления и технологий

ludmila_kart@mail.ruMoscow City UniversityМосковский городской педагогический университет09042021181VOL 18, NO1 (2021)ТОМ 18, №1 (2021)456108042021Copyright ©; 2021, Sadykova A.R., Levchenko I.V., Kartashova L.I.Copyright ©; 2021, Садыкова А.Р., Левченко И.В., Карташова Л.И.2021Sadykova A.R., Levchenko I.V., Kartashova L.I.Садыкова А.Р., Левченко И.В., Карташова Л.И.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/26279

Problem and goal. The practical (pedagogical) training sites based on Moscow schools in the context of effective development of the resources of the Moscow Electronic School by future computer science teachers are analyzed. The goal is to identify the correlation of the digital footprint obtained as a result of the development of the school network activity index based on data on the actions of teachers and students in e-learning environments and of educational organizations identification corresponding to this index, as well as the methodological activity of schools in Moscow - the bases of practical (pedagogical) training of future computer science teachers. Methodology. The analysis of regulatory documents and the database of Moscow schools, where the Moscow City University students of the “Computer Science” direction are engaged in practical (pedagogical) training, reflection on the content of the knowledge obtained, search for criteria for selecting basic schools for conducting practical (pedagogical) training of future computer science teachers, local pedagogical experiment were used. Results. It was found out that the activity of schools in the development and use of educational resources of the Moscow Electronic School is not a prerequisite for cooperation with these schools. At the same time, the knowledge of information technologies, including the technology of working with the resources of the Moscow Electronic School, by future subject teachers, is an integral part of the professional competence of a modern teacher, and especially a computer science teacher. Conclusion. The basic criteria for selecting sites for industrial practices of future computer science teachers, in particular students of the Moscow City University, are proposed. The formulated criteria for selecting basic schools for conducting practical (pedagogical) training of university students will allow them to successfully solve the tasks set for this type of educational activity, achieve their goals and form professional and pedagogical competencies.

Проблема и цель. Анализируются площадки производственной (педагогической) практики на базе московских школ в контексте эффективного освоения будущими учителями информатики ресурсов Московской электронной школы. Целью является выявление корреляции цифрового следа, полученного в результате разработки индекса сетевой активности школ на основе данных о действиях учителей и учащихся в средах электронного обучения и определения соответствующих этому индексу образовательных организаций, а также методической активности школ города Москвы - баз производственной (педагогической) практики будущих учителей информатики. Методология. Использовались анализ нормативных документов и базы московских школ, на площадках которых осуществляется производственная (педагогическая) практика студентов Московского городского педагогического университета, обучающихся по направлению «Информатика», рефлексия содержания полученного знания, поиск критериев отбора базовых школ для проведения производственной (педагогической) практики будущих учителей информатики, локальный педагогический эксперимент. Результаты. Установлено, что активность школ в разработке и использовании образовательных ресурсов Московской электронной школы не является обязательным условием сотрудничества именно с ними. В то же время владение будущими учителями-предметниками информационными технологиями, в том числе технологией работы с ресурсами Московской электронной школы, является неотъемлемой частью профессиональной компетенции современного педагога и особенно учителя информатики. Заключение. Предложены основополагающие критерии выбора площадок для производственных практик будущих учителей информатики, в частности студентов Московского городского педагогического университета. Сформулированные критерии отбора базовых школ для проведения производственной (педагогической) практики студентов университета позволяют успешно решать поставленные перед этим видом учебной деятельности задачи, достигать намеченных целей и формировать профессионально-педагогические компетенции.

Moscow Electronic Schoolpractical trainingpedagogical practicemethods of teaching computer scienceinformation and telecommunication technologiesdigital technologiesdigital educationМосковская электронная школаМЭШпроизводственная практикапедагогическая практикаметодика обучения информатикеинформационные и телекоммуникационные технологиицифровые технологиицифровое образованиеAbdurazakov MM, Aziyeva JH, Romanov PYu, Sadykova AR. Teachers IT competence structure and content in the field of cloud computing. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2017:1–8.Abdurazakov M.M., Aziyeva J.H., Romanov P.Yu., Sadykova A.R. Teachers IT competence structure and content in the field of cloud computing // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2017. Pp. 1-8.Pavlova AE. Particularities of distance learning in view of the theory of generations. Vestnik of Moscow City University. Series: Informatics and Informatization of Education. 2012;1(23):65–70. (In Russ.)Павлова А.Е. Особенности применения дистанционного обучения с учетом теории поколений // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2012. № 1 (23). С. 65-70.Tamoshina ND. Internet technologies in school education. Vestnik of Moscow City University. Series: Informatics and Informatization of Education. 2006;2(7):158–159. (In Russ.)Тамошина Н.Д. Интернет-технологии в обучении школьников // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2006. № 7. С. 158-159.Kartashova LI. The periods of formation and development of cognitive interests of learners with use of information technologies. Bulletin of People’s Friendship University of Russia. Series: Informatization in Education. 2009;(3):55–60. (In Russ.)Карташова Л.И. Этапы формирования и развития познавательных интересов учащихся с использованием информационных технологий // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2009. № 3. С. 55-60.Levchenko IV. Methodical training of the teacher to use in lessons of information technology. Vestnik of Moscow City University. Series: Informatics and Informatization of Education. 2007;1(8):62–66. (In Russ.)Левченко И.В. Методическая подготовка учителя к использованию на уроках средств информационных технологий // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2007. № 1 (8). С. 62-66.Levchenko IV. Professional and pedagogical activity of teachers of informatics in the conditions of fundamentalization of education. Vestnik of Moscow City University. Series: Informatics and Informatization of Education. 2008;3(13):39–46. (In Russ.)Левченко И.В. Профессионально-педагогическая деятельность учителя информатики в условиях фундаментализации образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2008. № 13. С. 39-46.Levchenko IV, Kartashova LI. Training of teachers to form students' cognitive interests by means of information and communication technologies. Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Informatization in Education. 2006;(1):20–23. (In Russ.)Левченко И.В., Карташова Л.И. Подготовка преподавателей к формированию познавательных интересов школьников средствами информационно-коммуникационных технологий // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2006. № 1. С. 20-23.Levchenko IV. Methodical training of teachers of informatics in the conditions of informatization of higher professional education. Vestnik of Moscow City University. Series: Informatics and Informatization of Education. 2007;2(10):38–45. (In Russ.)Левченко И.В. Методическая подготовка учителей информатики в условиях информатизации высшего профессионального образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2007. № 2 (10). С. 38-45.Levchenko IV, Sadykova AR. Approaches to solving the problem of search of scenarios of lessons on informatics for basic school in the Moscow E-School library. RUDN Journal of Informatization in Education. 2019;16(3):231–242. (In Russ.)Левченко И.В., Садыкова А.Р. Подходы к решению проблемы поиска сценариев уроков по информатике для основной школы в библиотеке МЭШ // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2019. Т. 16. № 3. С. 231-242. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2019-16-3-231-242Sadykova AR. Evristicheskij komponent v professional'noj deyatel'nosti prepodavatelya: teoriya, metodika, praktika [Heuristic component in the professional activity of a teacher: theory, methodology, practice]. Moscow; 2010. (In Russ.)Садыкова А.Р. Эвристический компонент в профессиональной деятельности преподавателя: теория, методика, практика. М., 2010. 177 с.Korzhuev AV, Babaskin VS, Sadykova AR. Reflexion as a strategy in the process of life-long pedagogical education. Higher education in Russia. 2013;(7):77–80. (In Russ.)Коржуев А.В., Бабаскин В.С., Садыкова А.Р. Педагогическая рефлексия как компонент непрерывного образования преподавателя высшей школы // Высшее образование в России. 2013. № 7. С. 77-80.Korzhuev AV, Sadykova AR. Pedagogicheskij poisk: vremya peremen [Pedagogical search: time of changes]. Moscow; 2018. (In Russ.)Коржуев А.В., Садыкова А.Р. Педагогический поиск: время перемен. М., 2018. 360 с.Patarakin ED, Vachkova SN. Network analysis of collective actions on digital educational objects. Vestnik of Moscow City University. Series: Pedagogy and Psychology. 2019;4(50):101–112. (In Russ.)Патаракин Е.Д., Вачкова С.Н. Сетевой анализ коллективных действий над цифровыми образовательными объектами // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2019. № 4 (50). С. 101-112.Patarakin E, Burov V, Yarmakhov B. computational pedagogy: thinking, participation, reflection. Digital Turn in Schools – Research, Policy, Practice. Lecture Notes in Educational Technology. 2019:123–137. https://doi.org/10.1007/978-981-13-7361-9_9Patarakin E., Burov V., Yarmakhov B. Computational pedagogy: thinking, participation, reflection // Digital Turn in Schools - Research, Policy, Practice. Lecture Notes in Educational Technology. 2019. Pp. 123-137. https://doi.org/10.1007/978-981-13-7361-9_9Kupriyanov RB, Lavrenova EV, Patarakin ED, Yarmakhov BB. A recommendation system for building school teachers’ multidisciplinary skills. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2020;95:1212–1221.Kupriyanov R.B., Lavrenova E.V., Patarakin E.D., Yarmakhov B.B. A recommendation system for building school teachers’ multidisciplinary skills // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2020. Vol. 95. Pp. 1212-1221.