RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2258410.22363/2312-8631-2019-16-4-351-364INNOVATION PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN EDUCATIONИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИResearch ArticleEvaluation of the effectiveness of the use of case-technology in teaching computer modeling of future teachers of informaticsОценка эффективности применения кейс-технологии при обучении компьютерному моделированию будущих учителей информатикиMarkovichOlga S.МарковичОльга Сергеевна

senior lecturer of the Department of Informatics and Methods of Teaching Informatics

старший преподаватель кафедры информатики и методики преподавания информатики

omarkovich@yandex.ruSergeevAlexey N.СергеевАлексей Николаевич

doctor of pedagogical sciences, docent, professor of the Department of Informatics and Methods of Teaching Informatics

доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики

alexey-sergeev@yandex.ruVolgograd state social and pedagogical UniversityВолгоградский государственный социально-педагогический университет15122019164VOL 16, NO4 (2019)ТОМ 16, №4 (2019)35136429122019Copyright ©; 2019, Markovich O.S., Sergeev A.N.Copyright ©; 2019, Маркович О.С., Сергеев А.Н.2019Markovich O.S., Sergeev A.N.Маркович О.С., Сергеев А.Н.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/22584
Problem and goal. The article describes the problem of using case-technology in teaching computer modeling to future teachers of informatics. The relevance of solving this problem is determined by the need to find new approaches to combining the fundamental and applied training of future teachers in order to form a holistic competency that provides a solution to professional pedagogical problems. The purpose of this study was to design a model of training future teachers of informatics in the field of computer modeling using case-technology, as well as testing this model during a pedagogical experiment. Methodology. The basis of the developed methodological approach was the use of subject-oriented cases in teaching computer modeling to future teachers of informatics. This type of cases is considered as a set, which includes: 1) situational problem; 2) tasks, the implementation of which leads to the solution of the problem; 3) materials needed to complete tasks; 4) software tools for solving the problem. The model of training of future teachers of informatics using case-technology is considered as a set of target (formation of competence of the teacher of informatics in the field of computer modeling), content (the content of the course “Computer Modeling”) and process components (three stages of design, development and direct application of the subject-oriented case of computer modeling in the classroom). To assess the effectiveness of the case-technology application, a pedagogical experiment was conducted, involving the implementation of training in experimental and control groups. Results. The article presents the results of an experiment conducted at the Volgograd State Socio-Pedagogical University. During the experiment in the control and experimental groups, a course of computer modeling was implemented with the preservation of the content, but with the use of case-technology in the experimental group. Criterion evaluation of the effectiveness of the formation of competence of the teacher of informatics in the field of computer modeling was carried out in the subject and research aspects. The results of the experiment showed that in the experimental groups increased the number of students represented at high, as well as medium and high levels of formation of both the subject and research component of the competence. Conclusions. The study showed that the proposed approach to the use of case-technology provides high results. The obtained and statistically confi data of the experiment allow us to speak about the effectiveness of the use of case-technology as a means of teaching computer modeling to future teachers of informatics.
Проблема и цель. В статье описывается проблема использования кейс-технологии при обучении компьютерному моделированию будущих учителей информатики. Актуальность решения данной проблемы определяется необходимостью поиска новых подходов сочетания фундаментальной и прикладной подготовки будущих педагогов с целью формирования целостной компетентности, обеспечивающей решение профессиональных педагогических задач. Целью описываемого исследования стало конструирование модели подготовки будущих учителей информатики в области компьютерного моделирования с применением кейс-технологии, а также проверка этой модели в ходе педагогического эксперимента. Методология. Основой разрабатываемого методического подхода стало применение предметно-ориентированных кейсов при обучении компьютерному моделированию будущих учителей информатики. Данный вид кейсов рассматривается как комплект, в который входят: 1) ситуационная задача; 2) задания, выполнение которых приводит к решению поставленной задачи; 3) материалы, необходимые для выполнения заданий; 4) программные средства для решения задачи. Модель подготовки будущих учителей информатики с использованием кейс-технологии рассматривается как совокупность целевого (формирование компетентности учителя информатики в области компьютерного моделирования), содержательного (содержание курса «Компьютерное моделирование») и процессуального компонентов (три этапа проектирования, разработки и непосредственного применения предметно-ориентированного кейса по компьютерному моделированию на учебных занятиях). Для оценки эффективности применения кейс-технологии был проведен педагогический эксперимент, предполагающий реализацию обучения в экспериментальной и контрольной группах. Результаты. В статье представлены результаты эксперимента, проведенного в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете. В ходе эксперимента в контрольной и экспериментальной группах был реализован курс компьютерного моделирования с сохранением содержания, но с использованием кейс-технологии в экспериментальной группе. Критериальная оценка эффективности формирования компетентности учителя информатики в области компьютерного моделирования проводилась в предметном и исследовательском аспектах. Результаты эксперимента показали, что в экспериментальных группах увеличилось количество обучающихся, представленных на высоком, а также среднем и высоком уровнях сформированности как предметного, так и исследовательского компонента рассматриваемой компетенции. Заключение. Исследование установило, что предлагаемый подход применения кейстехнологии обеспечивает высокие результаты. Полученные и статистически подтвержденные данные эксперимента позволяют говорить об эффективности применения кейстехнологии как средства обучения компьютерному моделированию будущих учителей информатики.
computer modelingcase-technologyteacher trainingpedagogical experimentкомпьютерное моделированиекейс-технологияподготовка учителяпедагогический экспериментBaranova E.V., Laptev V.V., Simonova I.V. Podgotovka bakalavrov po napravleniju pedagogicheskogo obrazovanija v oblasti informatiki i IKT na baze jelektronnyh obrazovatel’nyh resursov [Training of bachelors in the direction of pedagogical education in the field of Informatics and ICT on the basis of electronic educational resources]. Regional’naja informatika “RI-2018” [Regional Informatics “RI-2018”]: proceedings of XVI Saint Petersburg international conference. Saint Petersburg, 2018. Pp. 356–358.Баранова Е.В., Лаптев В.В., Симонова И.В. Подготовка бакалавров по направлению педагогического образования в области информатики и ИКТ на базе электронных образовательных ресурсов // Региональная информатика «РИ-2018»: материалы XVI Санкт-Петербургской международной конференции. СПб., 2018. С. 356–358.Baranova E.V., Simonova I.V. Razvitie professional’nyh kompetencij bakalavrov po napravleniju pedagogicheskogo obrazovanija v oblasti informatiki v uslovijah cifrovogo obrazovanija [Development of professional competences of bachelors in the direction of pedagogical education in the field of informatics in the conditions of digital education]. Izvestija Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta imeni A.I. Gercena [Bulletin of the Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen]. 2018. No. 190. Pp. 116–124.Баранова Е.В., Симонова И.В. Развитие профессиональных компетенций бакалавров по направлению педагогического образования в области информатики в условиях цифрового образования // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. 2018. № 190. С. 116–124.Bugajko E.V. Metodicheskaja sistema kursa po formirovaniju znanij, umenij i navykov v oblasti komp’juternogo modelirovanija v podgotovke budushhih uchitelej informatiki [Methodical system of a course on formation of knowledge, abilities and skills in the field of computer modeling in preparation of future teachers of informatics]. Primenenie novyh tehnologij v obrazovanii [Application of new technologies in education]: proceedings of XVII International conference. Troick: FNTO “BAJTIK” Publ., 2006. Pp. 400–402.Бугайко Е.В. Методическая система курса по формированию знаний, умений и навыков в области компьютерного моделирования в подготовке будущих учителей информатики // Применение новых технологий в образовании: материалы XVII Международной конференции. Троицк: ФНТО «БАЙТИК», 2006. С. 400–402.Gadzhikurbanova G.M. Didakticheskij potencial kejs-tehnologij v obuchenii informatike [Didactic potential of case-technologies in teaching informatics]. Vestnik Moskovskogo instituta gosudarstvennogo upravlenija i prava [Bulletin of the Moscow Institute of Public Administration and Law]. 2016. No. 15. Pp. 39–42.Гаджикурбанова Г.М. Дидактический потенциал кейс-технологий в обучении информатике // Вестник Московского института государственного управления и права. 2016. № 15. С. 39–42.Doroshenko E.G., Pak N.I., Pushkareva T.P., Hegaj L.B., Jakovleva T.A. Metodicheskaja sistema obuchenija informatike studentov pedagogicheskih vuzov v uslovijah FGOS VO [Methodical system of teaching informatics to students of pedagogical universities in the conditions of Federal State Educational Standards of Higher Education]. Vestnik Krasnojarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta imeni V.P. Astaf’eva [Bulletin of the Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev]. 2015. No. 1(31). Pp. 36–44.Дорошенко Е.Г., Пак Н.И., Пушкарева Т.П., Хегай Л.Б., Яковлева Т.А. Методическая система обучения информатике студентов педагогических вузов в условиях ФГОС ВО // Вестник Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева. 2015. № 1 (31). С. 36–44.Korolev A.L. Komp’juternoe modelirovanie v obrazovanii [Computer modeling in education]. http://gisap.eu/ru/node/18917Королев А.Л. Компьютерное моделирование в образовании. URL: http://gisap.eu/ru/ node/18917Lobanova N.V., Man’shin M.E., Smykovskaja T.K. Ispol’zovanie kejs-tehnologii pri podgotovke budushhih uchitelej informatiki [Use of case-technology in the preparation of future teachers of informatics]. Izvestija Baltijskoj gosudarstvennoj akademii rybopromyslovogo fl psihologo-pedagogicheskie nauki [Bulletin of the Baltic State Academy of Fishing Fleet: Psychological and Pedagogical Sciences]. 2011. No. 3. Pp. 28–33.Лобанова Н.В., Маньшин М.Е., Смыковская Т.К. Использование кейс-технологии при подготовке будущих учителей информатики // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2011. № 3. С. 28–33.Markovich O.S. Predmetno-orientirovannye kejsy po informatike [Subject-oriented cases on computer]. Izvestija Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Volgograd State Pedagogical University]. 2017. No. 5(118). Pp. 70–75.Маркович О.С. Предметно-ориентированные кейсы по информатике // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2017. № 5 (118). С. 70–75.Markovich O.S. Ispol’zovanie kejs-tehnologii pri obuchenii informatike [Use of casetechnology in teaching informatics]. Informacionnye tehnologii v obrazovanii “ITOSaratov-2017” [Information technologies in education “ITO-Saratov-2017”]: Proceedings of IX All-Russian Scientific-Practical Conference. Saratov: Nauka Publ., 2017. Pp. 47–49.Маркович О.С. Использование кейс-технологии при обучении информатике // Информационные технологии в образовании «ИТО-Саратов-2017»: материалы IX Всероссийской научно-практической конференции. Саратов: Наука, 2017. С. 47–49.Nikitina M.A. Kejs-metod kak sredstvo realizacii federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta vysshego professional’nogo obrazovanija tret’ego pokolenija na zanjatijah po informatike [Case-method as a means of implementing the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education of the Third Generation in the classroom in informatics]. Mir nauki, kul’tury, obrazovanija [World of science, culture, education]. 2013. No. 3(40). Pp. 126–128.Никитина М.А. Кейс-метод как средство реализации федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения на занятиях по информатике // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 3 (40). С. 126–128.Selivanova Je.T. Metodika obuchenija osnovam komp’juternogo modelirovanija v pedagogicheskom vuze i shkole [Methods of teaching the basics of computer modeling in pedagogical university and school]: dissertation of the candidate of pedagogical sciences. Novosibirsk, 2000. 144 p.Селиванова Э.Т. Методика обучения основам компьютерного моделирования в педагогическом вузе и школе: дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 2000. 144 c.Semakin I. G. Nauchno-metodicheskie osnovy postroenija bazovogo kursa informatiki [Scientific and methodical bases of construction of a basic course of informatics]: dissertation of the doctor of pedagogical sciences. Perm, 2002. 409 p.Семакин И. Г. Научно-методические основы построения базового курса информатики: дис. … д-ра пед. наук. Пермь, 2002. 409 с.Simonova I.V. Kejs-tehnologii v programme povyshenija kvalifikacii prepodavatelej dlja obuchenija studentov razvitiju informacionnoj obrazovatel’noj sredy shkoly [Casetechnologies in the program of advanced training of teachers for teaching students to develop the information educational environment of the school]. Novye obrazovatel’nye strategii v sovremennom informacionnom prostranstve [New educational strategies in the modern information space]: collection of scientific articles based on the materials of the international scientific conference. Saint Petersburg: RGPU imeni A.I. Gercena, 2017. Pp. 152–155.Симонова И.В. Кейс-технологии в программе повышения квалификации преподавателей для обучения студентов развитию информационной образовательной среды школы // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: сборник научных статей по материалам международной научной конференции. СПб.: РГПУ имени А.И. Герцена, 2017. С. 152–155.Smoljaninova O.G. Didakticheskie vozmozhnosti metoda “case study” v obuchenii studentov [Didactic possibilities of the case study method in teaching students]. Gumanitarnyj vestnik [Humanitarian Bulletin]. 2000. No. 3. Pp. 32–35.Смолянинова О.Г. Дидактические возможности метода case study в обучении студентов // Гуманитарный вестник. 2000. № 3. С. 32–35.Sofronova N.V. Sovremennye tendencii razvitija metodiki obuchenija informatike v shkole [Modern trends in the development of methods of teaching informatics in school]. Aktual’nye problemy matematicheskih i tehnicheskih nauk [Actual problems of mathematical and technical sciences]: collection of scientific articles. Cheboksary: ChGPU imeni I.Ja. Jakovleava Publ., 2016. Pp. 44–50.Софронова Н.В. Современные тенденции развития методики обучения информатике в школе // Актуальные проблемы математических и технических наук: сборник научных статей. Чебоксары: ЧГПУ имени И.Я. Яковлева, 2016. С. 44–50.