RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2258010.22363/2312-8631-2019-16-4-308-317COMPUTER SCIENCE TEACHINGПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИResearch ArticleApplication of the principles of pedagogical design in the design of informatics lessonsПрименение принципов педагогического дизайна при проектировании учебных занятий по информатикеAndreevAnton V.АндреевАнтон Валерьевич

senior lecturer, department of applied informatics

старший преподаватель кафедры прикладной информатики

aav3008@mail.ruUsovaNatalia A.УсоваНаталья Александровна

candidate of pedagogical sciences, docent of informatics and applied mathematics

кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и прикладной математики

usovana@mgpu.ruRussian state agrarian University-Moscow Timiryazev agricultural AcademyРоссийский государственный аграрный университет - МСХА имени К.А. ТимирязеваMoscow City UniversityМосковский городской педагогический университет15122019164VOL 16, NO4 (2019)ТОМ 16, №4 (2019)30831729122019Copyright ©; 2019, Andreev A.V., Usova N.A.Copyright ©; 2019, Андреев А.В., Усова Н.А.2019Andreev A.V., Usova N.A.Андреев А.В., Усова Н.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/22580
Problem and goal. The article deals with different approaches to the use of pedagogical design for the construction of the educational process, the problem of designing lessons with the use of pedagogical design. The aim was to identify the features of using the principles of pedagogical design for the organization of the educational process. Methodology. The analysis of different approaches to the use of the principles of pedagogical design in the school curriculum, in teaching computer science. The analysis of curricula, manuals, dissertations, conference materials on GEF and the study of scientifi literature on pedagogical design and its application in the educational process. Results. The principles of the educational process of Robert Gagne with the use of pedagogical design are considered. Various approaches to the use of the principles of pedagogical design in computer science lessons, including multimedia resources, information technologies, the platform of the Moscow Electronic School, are analyzed. Conclusion. The study showed that to maintain the continuity of the educational process is a holistic approach to the development and implementation of training programs in informatics using principles of instructional design, which also contributes to support the educational learning environment.
Проблема и цель. В статье представлены разные подходы к использованию педагогического дизайна для построения учебного процесса и задачи проектирования уроков с его применением. Целью стало выявление особенностей использования принципов педагогического дизайна для организации учебного процесса. Методология. Проведен анализ различных подходов к использованию принципов педагогического дизайна в школьной программе (в частности, при обучении информатике), а также анализ учебных программ, пособий, диссертаций, материалов конференций по ФГОС. Изучена научная литература по педагогическому дизайну и его применению учебном процессе. Результаты. Рассмотрены принципы организации учебного процесса Р. Ганье с использованием педагогического дизайна. Изучены различные подходы к использованию принципов педагогического дизайна на уроках информатики, включая мультимедийные ресурсы, информационные технологии, платформу проекта «Московская электронная школа» (МЭШ). Заключение. Исследование показало, что для соблюдения преемственности учебного процесса имеет большое значение целостный подход к разработке и реализации учебной программы по информатике с использованием принципов педагогического дизайна, который также влияет на создание поддержки образовательной среды обучения.
pedagogical designtheory and methodology of teaching InformaticsInformaticsinformation technologiesthe project «electronic Moscow school»педагогический дизайнтеория и методика обучения информатикеинформатикаинформационные технологиипроект «Московская электронная школа»Gordeeva E.V., Usova N.A. Olimpiady dlja shkol’nikov po informatike: istorija i perspektivy razvitija [Olympiads for schoolchildren in informatics: history and prospects of development]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Serija: Informatika i informatizacija obrazovanija [Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and Informatization of Education]. 2016. No. 4(38). Pp. 23–31.Гордеева Е.В., Усова Н.А. Олимпиады для школьников по информатике: история и перспективы развития // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2016. № 4 (38). С. 23–31.Grigoriev S.G., Grinshkun V.V. Informatizacii obrazovanija: uchebnik – shag na puti k sisteme obuchenija [Informatization of education: textbook-a step on the way to the system of education]. Moscow: ISMO RAO Publ., 2005. 222 p.Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизации образования: учебник – шаг на пути к системе обучения. М.: ИСМО РАО, 2005. 222 с.Dirksen D. Iskusstvo obuchat’. Kak sdelat’ ljuboe obuchenie neskuchnym i jeffektivnym [The art of teaching. How to make any training boring and effective]. Moscow: MIF Publ., 2015. 440 p.Дирксен Д. Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным. М.: МИФ, 2015. 440 с.Zhuravleva O.B., Kruk B.I. Osnovy pedagogicheskogo dizajna distancionnyh kursov [Fundamentals of pedagogical design of distance courses]. Moscow: Gorjachaja linija – Telekom Publ., 2013. 168 p.Журавлева О.Б., Крук Б.И. Основы педагогического дизайна дистанционных курсов. М.: Горячая линия – Телеком, 2013. 168 с.Kakim byt’ uchitelju 21 veka? [What should a 21st century teacher be like?]. Professional’noe obrazovanie [Professional education]. 2010. No. 4. Pp. 11–12.Каким быть учителю 21 века? // Профессиональное образование. 2010. № 4. С. 11–12.Kupriyanov B.V., Dynina S.A. Sovremennye podhody k opredeleniju sushhnosti kategorii “pedagogicheskie uslovija” [Modern approaches to the definition of the essence of the category “pedagogical conditions”]. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta imeni N.A. Nekrasova [Vestnik of Nekrasov Kostroma State University]. 2001. No. 6(2). Pp. 101–104.Куприянов Б.В., Дынина С.А. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» // Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова. 2001. № 6 (2). С. 101–104.Monahov V.M. Vvedenie v teoriju pedagogicheskih tehnologij [Introduction to the theory of pedagogical technologies]. Volgograd: Peremena Publ., 2006. 318 p.Монахов В.М. Введение в теорию педагогических технологий. Волгоград: Перемена, 2006. 318 c.Nazarova T.S., Tihomirova K.M., Kudina I.Ju., Kozhevnikov D.N., Zaslavskaja O.Ju. i dr. Instrumental’naja didaktika: perspektivnye sredstva, sredy, tehnologii obuchenija [Instrumental didactics: perspective means, environments, technologies of training]. Saint Petersburg: Nestor-Istorija Publ., 2012. 311 p.Назарова Т.С., Тихомирова К.М., Кудина И.Ю., Кожевников Д.Н., Заславская О.Ю. и др. Инструментальная дидактика: перспективные средства, среды, технологии обучения. СПб.: Нестор-История, 2012. 311 с.Patarakin E.D. Koncepcija pedagogicheskogo dizajna sovmestnoj setevoj dejatel’nosti [Concept of pedagogical design of joint network activity]. Osobennosti i specifika setevogo vzaimodejstvija v sfere obrazovanija [Features and specificity of network interaction in the fi of education]: collection of scientifi articles. Saint Petersburg, 2013. Pp. 30–48.Патаракин Е.Д. Концепция педагогического дизайна совместной сетевой деятельности // Особенности и специфика сетевого взаимодействия в сфере образования: сборник научных статей. СПб., 2013. С. 30–48.Patarakin E.D. Novoe prostranstvo dlja uchebnoj dejatel’nosti [New space for educational activity]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. 2007. No. 7. Pp. 70–74.Патаракин Е.Д. Новое пространство для учебной деятельности // Высшее образование в России. 2007. № 7. С. 70–74.Patarakin E.D., Shevchuk Ju.V. Otrazhenie uchebnogo processa v zerkale novyh tehnologij [Reflection of the educational process in the mirror of new technologies]. Pedagogicheskaja informatika [Pedagogical Informatics]. 1997. No. 1. Pp. 51–63.Патаракин Е.Д., Шевчук Ю.В. Отражение учебного процесса в зеркале новых технологий // Педагогическая информатика. 1997. № 1. С. 51–63.Usova N.A. Graficheskaja kul’tura v processe obuchenija informatike studentov pedagogicheskogo vuza [Graphic culture in the process of teaching informatics to students of pedagogical university]. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Serija: Informatizacija obrazovanija [Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education]. 2010. No. 2. Pp. 41–47.Усова Н.А. Графическая культура в процессе обучения информатике студентов педагогического вуза // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 2. С. 41–47.Khutorskoy A.V. Didaktika [Didactics]. Saint Petersburg: Peter Publ., 2017. 720 p.Хуторской А.В. Дидактика. СПб.: Питер, 2017. 720 с. (Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения).Gagne R. The Conditions of Learning (4th ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston, 1985. 305 p.Gagne R. The Conditions of Learning (4th Ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston, 1985. 305 p.Grinshkun V.V., Usova N.A. Use of the hardware and software complex “Moscow electronic school” in training teachers working under the International Baccalaureate Programmes. Zhurnal Sibirskogo federal’nogo universiteta. Serija: Gumanitarnye nauki [Journal of Siberian Federal University. Series: Humanitarian Sciences]. 2019. Vol. 12. No. 9. Pp. 1622–1634.Grinshkun V.V., Usova N.A. Use of the hardware and software complex “Moscow electronic school” in training teachers working under the International Baccalaureate Programmes // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 12. № 9. С. 1622–1634.