candidate of pedagogical sciences, docent of the department of informatization of education
кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатизации образования
Problem and goal. Continuous education is a process of growth of educational (general and professional) potential of the individual throughout life via the use of the system of state and public institutions and in accordance with the needs of the individual and society. The need for continuous education arises due to the progress of science and technology, the widespread use of innovative technologies. Internationalization stands for the intentional process of integrating an international, intercultural or global dimension into the purpose, functions and delivery of education. Information and telecommunication technologies nowadays are a significant part of modern learning and play an important role in continuous education that uses different ICT-tools for its purposes but depending on the interpretation continuing education concept has its own specifics. Accordingly, various procedures for the use of information and telecommunication technologies are in demand. To make the application of ICT-tools for continuous education relevant to the specialized goals one should clearly understand the correlation among aims of continuous learning and ICT-tools. Methodology. Various procedures for the use of information and telecommunication technologies that are in demand for purposes of internationalization of continuous education are considered. A brief review of scope of ICT-tools and their potential and relevance to the specific aims of internationalization of continuous learning is given. Results. Internationalization of education and development of continuous education are nowadays very important processes all around the world. There are some main trends in application of ICT-tools/ technologies in internationalization of higher education currently being developed and widely used. Mostly all of ICT-tools/technologies can be used in continuous education to solve problems similar to higher education. Meanwhile new ICT-tools/technologies - virtual mobility, distant academic mobility and electronic internationalization - have great potential to be applied for internationalization under specific conditions of continuous education. Conclusion. It is demonstrated that information and telecommunication technologies supply internationalization of continuous education with not only well known ICT-tools/technologies but also new ones with powerful potential.
Проблема и цель. Непрерывное образование представляет собой процесс роста образовательного (общего и профессионального) потенциала личности в течение всей жизни на основе использования системы государственных и общественных институтов в соответствии с потребностями личности и общества. Необходимость непрерывного образования обусловлена прогрессом науки и техники, широким применением инновационных технологий. Под интернационализацией понимают целенаправленный процесс интеграции международного, межкультурного или глобального измерения в цели, функции и обеспечение высшего образования с целью повышения качества образования и научных исследований для всех учащихся и сотрудников и внесения существенного вклада в жизнь общества. В наши дни информационные и телекоммуникационные технологии являются важной частью современного образовательного процесса и играют значительную роль в непрерывном образовании, обеспечивая его нужды различными ИКТ-инструментами, однако в зависимости от предлагаемого подхода непрерывное образование обладает и определенной спецификой. Соответственно, возникает потребность в различных информационных и телекоммуникационных технологиях и методах их применения. Чтобы эффективно использовать информационные и телекоммуникационные технологии для решения задач непрерывного образования, необходимо четко соотносить цели непрерывного образования и потенциал тех или иных ИКТ-инструментов. Методология. Рассмотрены различные способы применения информационных и телекоммуникационных технологий для интернационализации непрерывного образования. Проанализирована область применения различных ИКТ-инструментов и возможности их использования для решения задач интернационализации непрерывного образования с учетом специфики этой деятельности. Результаты. В настоящее время интернационализация образования и развитие непрерывного образования являются важными процессами мирового уровня. При этом в ходе интернационализации высшего образования наблюдается несколько основных тенденций использования хорошо развитых и широко применяемых ИКТ-инструментов/технологий. Большинство из указанных ИКТ-инструментов/технологий могут быть использованы также и в непрерывном образовании для решения аналогичных задач. При этом новые ИКТ-инструменты/ технологии - виртуальная мобильность, дистанционная академическая мобильность и электронная интернационализация - имеют значительные, однако еще недостаточно используемые возможности для решения задач именно непрерывного образования. Заключение. Показано, что информационные и телекоммуникационные технологии обеспечивают интернационализацию непрерывного образования не только хорошо известными ИКТ-инструментами/технологиями, но и новыми, обладающими широкими возможностями в этой области.