doctor of pedagogical sciences, full professor, professor of the department of informatization of education
доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры информатизации образования
post-graduate student of the department of informatization of education of the Moscow City Pedagogical University
аспирант кафедры информатизации образования
Problem and goal. The article deals with the processes of development of the modern information society and various educational programs, which contributes to the need for the use of information technology in the educational sphere. The aim was to identify the features of the development of educational electronic publications and resources for the International baccalaureate program, a comparative analysis of the program and a comparison with the existing program of education in Russia on the Federal state educational standard. This made it possible to take into account the peculiarities of methods of work with resources and assessment of tasks by students in this program, as well as to develop educational electronic resources for the International baccalaureate program in the discipline “Design” and to evaluate the effectiveness of these resources as tools of work. Methodology. Development of a system of educational electronic resources and teaching methods for these resources in the discipline “Design” in the framework of the international baccalaureate program are carried out through the analysis of curricula, manuals, dissertations, materials of conferences on FSES and International baccalaureate, study of scientific literature on approaches and methods for the development of electronic systems for the evaluation of the results of training, observation, organization and conduct of pedagogical experiment and analysis of its results. Results. The analysis of the FSES and the International baccalaureate training program to identify the features of the educational process in each of the programs under consideration. Various approaches and technologies to the evaluation of learning outcomes, including the system of electronic assessment are considered. On the basis of the data obtained, an educational electronic resource on the discipline “Design” within the framework of the International baccalaureate training program was developed, consisting of evaluation tasks, work with which was based on the use of information and communication technologies, and a system for evaluating the results of these tasks for grade 6. Conclusion. The results led to the conclusion that the organization of training in the discipline “Design” in the framework of the International baccalaureate program with the use of educational electronic resources will contribute to a significant increase in the interest of primary school students to the study of this subject area and, in the future, a more conscious choice of direction of training in the field of informatization. The presented method of teaching and developed educational electronic resource on the discipline “Design”, built to meet the requirements of the International baccalaureate program, will improve the efficiency of learning by students.
Проблема и цель. В статье рассмотрены процессы развития современного информационного общества и различных образовательных программ, способствующих возникновению потребности использования информационных технологий в образовательной сфере. Целью стало выявление особенностей разработки образовательных электронных изданий и ресурсов для программы Международного бакалавриата. Проведен сравнительный анализ программы и выполнено сравнение с существующей программой образования в России по Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), что позволило учесть особенности методики работы с ресурсами и оценивания заданий учащимися в данной программе, а также разработать образовательные электронные ресурсы для программы Международного бакалавриата по дисциплине «Дизайн» и оценить эффективность их применения в качестве инструментов работы. Методология. Разработка системы образовательных электронных ресурсов и методов обучения по дисциплине «Дизайн» в рамках программы Международного бакалавриата осуществляется посредством анализа учебных программ, пособий, диссертаций, материалов конференций по ФГОС и Международному бакалавриату, изучения научной литературы по подходам и методам разработки электронных систем оценивания результатов обучения, наблюдения, организации и проведения педагогического эксперимента и анализа его результатов. Результаты. Рассмотрены программы обучения ФГОС и Международного бакалавриата на предмет выявления особенностей образовательного процесса в каждой из них. Проанализированы различные подходы и технологии оценивания результатов обучения, в том числе электронного. На основе полученных данных разработан образовательный электронный ресурс по дисциплине «Дизайн» в рамках программы обучения Международного бакалавриата, состоящий из оценочных заданий для 6 класса, работа с которыми основывалась на использовании информационно-коммуникационных технологий, и системы оценивания результатов их выполнения. Заключение. Исследование показало, что организация обучения дисциплине «Дизайн» в рамках программы Международного бакалавриата с использованием образовательных электронных ресурсов будет способствовать существенному повышению интереса учащихся основной школы к изучению данной предметной области и в дальнейшем более осознанному выбору направления подготовки в области информатизации, а методика обучения и разработанный образовательный электронный ресурс, построенные с учетом требований программы Международного бакалавриата, повысит уровень эффективности усвоения материала учащимися.