applicant of the chair of Informatization of education Moscow city pedagogical University
соискатель кафедры информатизации образования Московского городского педагогического университета
In modern conditions, increasing the share of distance technologies, the role of network communities in the system of raising the qualifications of pedagogues becomes very significant. The processes of globalization, involving the mutual integration of cultures, the strengthening of interrelations between states and their individual structures, are often realized through internal informatization of the individual components of the system. This article presents the results of studies related to the development of the system of advanced training in modern conditions, the main components of the principles of lifelong learning. The basic properties and advantages of using adaptive network communities in the professional development of teachers are presented. The provisions on continuous education proposed in the article may have significance for the development of the theory of network interaction and use in practice in the construction of adaptive systems. The main ideas of continuous professional development implemented in the development model of an adaptive network community are presented. Continuous education helps the teacher to maintain and improve his professional level, to master various competencies throughout his pedagogical activity. In modern conditions adaptive network communities are the best tool for organizing lifelong learning.
В современных условиях увеличение доли дистанционных технологий, роль сетевых сообществ в системе повышения квалификации педагогов становится весьма значимой. Процессы глобализации, предполагающие взаимную интеграцию культур, укрепление взаимосвязей между государствами и их отдельных структур, зачастую реализуются путем внутренней информатизации отдельных компонентов системы. В данной статье представлены результаты исследований, связанных с проблемами развития системы повышения квалификации в современных условиях, рассмотрены основные составляющие принципов повышения квалификации на протяжении всей жизни (Lifelong Learning). Приведены основные свойства и преимущества использования адаптивных сетевых сообществ в профессиональном развитии педагогов. Предложенные в статье положения о непрерывном образовании могут иметь значение для развития теории сетевого взаимодействия и использования в практике при построении адаптивных систем. Приводятся основные идеи непрерывного повышения квалификации, реализуемые в разрабатываемой модели адаптивного сетевого сообщества. Непрерывное образование помогает педагогу поддерживать и повышать свой профессиональный уровень, овладевать различными компетенциями на протяжении всей педагогической деятельности. В современных условиях лучшим инструментом для организации обучения на протяжении всей жизни являются адаптивные сетевые сообщества.