Abdiyev Kali Seilbekov, doctor of pedagogical Sciences, full professor, vice-rector for educationalmethodical work of «Turan» University (Almaty, Kazakhstan).
Абдиев Кали Сеильбекович, доктор педагогических наук, профессор, проректор по учебнометодической работе университета «Туран» (г. Алматы, Казахстан).
Umarbaeva Gulnara Kuanyshevna, a leading expert of the National testing center of the Ministry of education and science of the Republic of Kazakhstan.
Умербаева Гульнара Канышевна, ведущий эксперт Национального центра тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан.
Tursynbekova Akmaral Ermekovna, a senior expert of the National testing center of the Ministry of education and science of the Republic of Kazakhstan.
Турсынбекова Акмарал Ермековна, старший эксперт Национального центра тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан.
The article presents the results of experimental testing of the assessment tool information and communication literacy of students. The audit was conducted in the framework of external evaluation of educational achievements and final certification at the secondary level. Conducted quality evaluation of developed test tasks, the main characteristics of the test. The results were processed according to the program Winsteps and the obtained statistical characteristics for the test items. Took into account such indicators as the difficulty of the task, the correlation coefficient and the statistical agreement between the scores on the task and the level of preparedness of the subjects. It is revealed that there is a test by correlation coefficients below the value of 0.3. These tasks are recommended to exclude from the test.In the survey it was found that the skills of planning their own individual and group activities, the level of development of the primary skills of analysis and critical assessment of received information, respect for information privacy, the attitude of the equipment from each of the students formed different.The results of this work have been amended in a database of jobs.
В статье изложены результаты экспериментальной проверки инструмента оценки информационно-коммуникационной грамотности школьников. Проверка проводилась в рамках внешней оценки учебных достижений и итоговой аттестации на уровне средней школы. Про-водилась оценка качества разработанных тестовых заданий, получены основные характеристики теста. Результаты обрабатывались по программе Winsteps и получены статистические характеристики по заданиям теста. Учитывались такие показатели, как трудность задания, коэффициент корреляции и статистические согласия между баллами по заданию и уровнем подготовленности испытуемых. Выявлено, что имеются тестовые задания с коэффициентами корреляции ниже значения 0,3. Эти задания рекомендованы к исключению из теста.В результате анкетирования было выявлено, что навыки планирования собственной индивидуальной и групповой деятельности, уровень сформированности первичных навыков анализа и критичной оценки получаемой информации, уважение к информации о частной жизни, отношение к оргтехнике у каждого учащихся сформированы неодинаковы.По результатам такой работы вносились изменения в базу заданий.