RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1734910.22363/2312-8631-2017-14-4-406-417FORMATION OF INFORMATION EDUCATIONAL MEDIUMФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫResearch ArticleTHE DEFINITION OF STRUCTURE, TYPES OF TASKSAND DIRECTIONS FOR ELECTRONIC PORTFOLIOSTUDENTS EFFECTIVE USEОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРУКТУРЫ, ВИДОВ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧИ НАПРАВЛЕНИЙ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО СТУДЕНТОВ ВУЗОВBektemesovM AБектемесовМ А

Bektemesov Maktagali Abdimazhitovich, doctor of physical and mathematical sciences, full professor, dean of mekhanik and mathematical faculty of Al-Farabi Kazakh National University.

Бектемесов Мактагали Абдимажитович, доктор физико-математических наук, профессор, декан механико-математического факультета Казахского национального университета им. аль-Фараби.

maktagali.bektemessov@kaznu.kzGrinshkunV VГриншкунВ В

Grinshkun Vadim Valeryevich, doctor of pedagogical sciences, full professor, head of the department of informatization of formation of the Moscow city pedagogical university.

Гриншкун Вадим Валерьевич, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой информатизации образования Московского городского педагогического университета.

vadim@grinshkun.ruSkibaM AСкибаМ А

Skiba Marina Aleksandrovna, candidate of pedagogical sciences, associate professor, adviser to the rector of the Narkhoz University (Kazakhstan).

Скиба Марина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, советник ректора Университета «Нархоз» (Казахстан).

marina.skiba@narxoz.kzTurganbayevaA RТурганбаеваА Р

Turganbayeva Alma Rymbekovna, candidate of pedagogical sciences, associate professor of informatics of Al-Farabi Kazakh National University.

Турганбаева Алма Рымбековна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики Казахского национального университета им. аль-Фараби.

turalma@mail.ruAl-Farabi Kazakh National UniversityКазахский национальный университет им. аль-ФарабиMoscow city pedagogical universityМосковский городской педагогический университетNarkhoz universityУниверситет Нархоз15122017144VOL 14, NO4 (2017)ТОМ 14, №4 (2017)40641723112017Copyright ©; 2017, Bektemesov M.A., Grinshkun V.V., Skiba M.A., Turganbayeva A.R.Copyright ©; 2017, Бектемесов М.А., Гриншкун В.В., Скиба М.А., Турганбаева А.Р.2017Bektemesov M.A., Grinshkun V.V., Skiba M.A., Turganbayeva A.R.Бектемесов М.А., Гриншкун В.В., Скиба М.А., Турганбаева А.Р.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/17349

The article deals with the use of electronic portfolio (e-portfolio) for university students anddescribes the features and results of the sociological research conducted with the aim of identifying the most appropriate applications and e-portfolios of graduates. The study identified criteria that allow to define a table of the possible types of components of an electronic portfolio. Taking into account the views of the respondents defined the most actual problems, which solution is possible with the use of properly structured e-portfolio. Such tasks are differentiated depending on the different categories of users portfolio. The article provides guidance to university students for creation of personal electronic portfolio and their subsequent efficient use in the choice of individual educational ways. Discusses the problem of compliance of materials portfolio requirements professional standards relating to professional competencies of graduates. The individuality of the portfolio content which takes into account the psycho ownersis emphasizes. The features and benefits of using portfolio, originally created in electronic form are demonstrates. The article is based on the results of the Kazakhstan project with Russian participation in the use of e-portfolio in universities in different countries.

В статье рассматриваются особенности применения электронных портфолио (е-портфолио) при обучении студентов в вузе. Описываются особенности и результаты социологического исследования, проведенного в целях выявления наиболее оптимальных областей применения структуры электронных портфолио выпускников вузов. В рамках исследования выявлены критерии, которые позволяют определить таблицу возможных видов компонентов электронных портфолио. С учетом мнения респондентов определены наиболее актуальные задачи, решение которых возможно с применением корректно структурированных электронных портфолио. Такие задачи дифференцированы в зависимости от разных категорий пользователей портфолио. В статье приведены рекомендации обучающимся вузов по созданию персональных электронных портфолио и их последующему эффективному применению в рамках выбора индивидуальных образовательных траекторий. Обсуждается проблема соответствия материалов портфолио требованиям профессиональных стандартов, предъявляемым к профессиональным компетенциям выпускников вузов. Подчеркивается индивидуальность портфолио, наполнение которых происходит с учетом психотипа владельцев. Демонстрируются особенности и преимущества использования портфолио, изначально создаваемых в электронном виде. Материалы статьи подготовлены по результатам казахстанского проекта (3639/ГФ4) с российским участием в области использования электронных портфолио в вузах разных стран.

electronic portfolioe-portfolioprofessional competenceinformatization of educationthe structureэлектронное портфолиое-портфолиопрофессиональная компетент-ностьинформатизация образованияструктураVezirov T.G., Kostina E.A. Obrazovatel’nye web-tehnologii v podgotovke bakalavrov i magistrov pedagogicheskogo obrazovanija [Educational web technologies in training of bachelors and masters of pedagogical education]. Vestnik Novosibirskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Novosibirsk state pedagogical university]. 2016. No. 4 (32). Pp. 39—49.Везиров Т.Г., Костина Е.А. Образовательные web-технологии в подготовке бакалавров и магистров педагогического образования // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2016. № 4 (32). С. 39-49.Grinshkun V.V. Podgotovka pedagogov k ispol’zovaniju jelektronnyh izdanij i resursov [Training of teachers for use of electronic editions and resources]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. 2007. No. 8. Pp. 86—89.Гриншкун В.В. Подготовка педагогов к использованию электронных изданий и ресурсов // Высшее образование в России. 2007. № 8. С. 86-89.Grigor’ev S.G., Grinshkun V.V. O razrabotke uchebnika «Informatizacija obrazovanija» [About development of the textbook “Education Informatization”]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Serija «Informatika i informatizacija obrazovanija» [Bulletin of the Moscow city pedagogical university. “Informatics and Informatization of Education” series]. 2005. No. 4. Pp. 24—28.Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. О разработке учебника «Информатизация образования» // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2005. № 4. С. 24-28.Nacional’naja ramka kvalifikacij [National frame of qualifications]. URL: http://palata.kz/ uploads/ content/files/Nacional’naja ramka kvalifikacij_2016.pdfНациональная рамка квалификаций. URL: http://palata.kz/uploads/ content/files/Национальная рамка квалификаций_2016.pdf (дата обращения: 21.06.2017).Poslanie Prezidenta Respubliki Kazahstan N. Nazarbaeva narodu Kazahstana. 31 janvarja 2017 g. «Tret’ja modernizacija Kazahstana: global’naja konkurentosposobnost’» [Message of the President of the Republic of Kazakhstan N. Nazarbayev to the people of Kazakhstan. January 31, 2017. “Third modernization of Kazakhstan: global competitiveness”]: URL: http://www.akorda.kz/ ru/addresses/addresses _of_president/poslanie-prezidenta-respubliki-kazahstan-nnazarbaevanarodu-kazahstana-31-yanvarya-2017-gПослание Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана. 31 января 2017 г. «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность»: URL: http://www.akorda.kz/ru/addresses/addresses _of_president/poslanie-prezidenta-respublikikazahstan-nnazarbaeva-narodu-kazahstana-31-yanvarya-2017-g (дата обращения: 23.06.2017).Rostovyh D.A., Smol’nikova I.A., Poljanskaja A.V., Grinshkun V.V. i dr. Podgotovka i professional’naja dejatel’nost’ uchitelej i prepodavatelej informatiki. Kompetentnostnyj podhod [Preparation and professional activity of teachers and teachers of informatics. Competence-based approach]. M.: RGSU, 2010. 212 p.Ростовых Д.А., Смольникова И.А., Полянская А.В., Гриншкун В.В. [и др.] Подготовка и профессиональная деятельность учителей и преподавателей информатики. Компетентностный подход. М.: РГСУ, 2010. 212 с.Skiba M.A., Bektemesov M.A., Turganbaeva A.R. Fraktal’naja struktura e-portfolio [Fractal structure of an e-portfolio]. Izvestija Jugo-Zapadnogo universiteta. Serija: Upravlenie, vychislitel’naja tehnika i informatika. Medicinskoe priborostroenie [News of the Southwest university. Series: Management, computer facilities and informatics. Medical instrument making]. 2016. No. 1 (18). Pp. 7—15.Скиба М.А., Бектемесов М.А., Турганбаева А.Р. Фрактальная структура е-портфолио // Известия ЮЗГУ. Серия: Управление, вычислительная техника и информатика. Медицинское приборостроение». 2016. № 1 (18). С. 7-15.Turganbaeva A.R., Skiba M.A. Tipovaja struktura e-portfolio: osobennosti proektirovanija i napolnenija [Standard structure of an e-portfolio: features of design and filling]. Vestnik Kazahskogo nacional’nogo pedagogicheskogo universiteta imeni Abaja. Serija «Fiziko-matematicheskie nauki» [Bulletin of the Kazakh national pedagogical university name after Abay. Physical and Mathematical Sciences series]. 2015. No. 4 (52). Pp. 207—215.Турганбаева А.Р., Скиба М.А. Типовая структура е-портфолио: особенности проектирования и наполнения // Вестник Казахского национального педагогического университета им. Абая. Серия «Физико-математические науки». 2015. № 4 (52). С. 207-215.Donaldson J. Digital Portfolios in the Age of the Read/Write Webhttp. URL: er.educause.edu/ articles/2012/11/digital-portfolios-in-the-age-of-the-readwrite-webGary R. Brown, Helen L. Chen. Understanding the Evolution of E-Portfolio Practice: Where Do We Go from Here? URL: https://library.educause.edu/resources/2014/1/understanding-theevolution-of-eportfolio-practice-where-do-we-go-from-hereEuroportfolio. European Institute for E-learning (2015): URL: http://www.eife-l.org/about/ europortfolioEuroportfolio. European Institute for E-learning (2015). URL: http://www.eife-l.org/about/ europortfolioMary D. Brown. Using Technology // Electronic Portfolios in the K-12 Classroom. URL: http:// www.educationworld.com/a_tech/tech/tech111.shtmlMendoza-Calder n, Marco A., Ramirez-Buentello, Joaquin. Hand book of Research one Portfolios. Facilitating Reflection Through ePortfolio at Tecnol gico de Monterrey. Hershey, USA. AliJafari (Ed). 2006. R. 484—493.Mendoza-Calder n, Marco A., Ramirez-Buentello, Joaquin. Hand book of Research one Portfolios. Facilitating Reflection Through ePortfolio at Tecnol gico de Monterrey. Hershey, USA. AliJafari (Ed), 2006. Р. 484-493.Lane C. The Power of ‘e’: Using e-Portfolios to Build Online Presentation Skills. Innovate. 2007. No. 3 (3). Pp. 98—102.Lane C. The Power of ‘e’: Using e-Portfolios to Build Online Presentation Skills. Innovate. 2007. No. 3 (3). Pp. 98-102.Marieke van der Schaaf. Improving workplace-based assessment and feedback 15by an E-portfolio enhanced with learning analytics // Educational Technology Research and Development, April 2017. Vol. 65. Issue 2. Pp. 359—380.Marieke van der Schaaf. Improving workplace-based assessment and feedback 15by an E-portfolio enhanced with learning analytics // Educational Technology Research and Development, April 2017. Vol. 65. Issue 2. Pp. 359-380.Balaban I., Mu E., Divjaka B. Development of an electronic Portfolio system success model: An information systems aproach. Computers & Education. 2013. No. 60. Pp. 396—411.Balaban I., Mu E., Divjaka B. Development of an electronic Portfolio system success model: An information systems aproach. Computers & Education. 2013. No. 60. Pp. 396-411.Dysthe O., Engelsen K.S. Portfolio practices in higher education in Norway in an international perspective: Macro-, meso-and micro-level influences. Assessment and Evaluation in Higher Education. 2011. No. 36 (1). Pp. 63—79.Dysthe O., Engelsen K.S. Portfolio practices in higher education in Norway in an international perspective: Macro-, meso-and micro-level influences. Assessment and Evaluation in Higher Education. 2011. No. 36 (1). Pp. 63-79.Meeus W., Van Petegem, P., Van Looy L. Portfolio in higher education: Time for a clarificatory framework. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 2006. No. 17 (2). Pp. 127—135.Meeus W., Van Petegem, P., Van Looy L. Portfolio in higher education: Time for a clarificatory framework. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 2006. No. 17 (2). Pp. 127-135.Love D., McKean G., Gathercoal P. On implementing web-based portfolios. Educause Quarterly. 2004. No. 25 (2). Pp. 29—37.Love D., McKean G., Gathercoal P. On implementing web-based portfolios. Educause Quarterly. 2004. No. 25 (2). Pp. 29-37.Carpenter R., Apostel S., Hyndman J.O. Developing a model for ePortfolio design: A studio approach // International Journal of ePortfolio. 2012. No. 2 (2). Pp. 163—172.Carpenter R., Apostel S., Hyndman J.O. Developing a model for ePortfolio design: A studio approach // International Journal of ePortfolio. 2012. No. 2 (2). Pp. 163-172.