doctor of pedagogical sciences, professor, head of the department of informatization of education of the Moscow city pedagogical university
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой информатизации образования Московского городского педагогического университет
Leading Scientific Employee of Center for Economics of Continuous Education Russian Academy of National Economy and Public Administration
доктор философских наук, профессор, ведущий научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
The development of the education system are largely determined by scientific and technical progress. In recent times it is spoken about approach of a new, fourth industrial revolution. According to researchers, this revolution coincides with a series of information revolutions and is based on the development and implementation of new means and technologies of informatization, such as the Internet of things, VR and AR, 3D-printing, and quantum computers. It is obvious that the education system needs to respond to these challenges. For the solution of relevant problems the article describes a number of urgent measures to be taken in education in the coming years. These measures are systematized depending on the factors of the fourth industrial revolution. In particular, special training of teachers, establishment of a closer partnership organizations vocational education with industry, fundamentalization of training of students, is invariant to rapidly changing technologies, and other measures. Special attention is paid to development of information technologies and approaches to the allocation information revolutions. Their change also has an impact on approaches to reforming the education system.
Пути развития системы образования во многом определяются научно-техническим про-грессом. В последнее время все чаще говорится о наступлении новой, четвертой по счету про-мышленной революции. По мнению исследователей эта революция перекликается с чередой информационных революций и основывается на разработке и внедрении принципиально новых средств и технологий информатизации, таких как «Интернет вещей», виртуальная и дополненная реальность, объемная печать и квантовые компьютеры. Очевидно, что система образования должна реагировать на эти вызовы. Для решения соответствующих проблем в статье описывается ряд актуальных мер, которые следует предпринять в сфере образования в ближайшие годы. Эти меры систематизированы в зависимости от факторов четвертой про-мышленной революции. В частности, предлагается особая подготовка педагогов, установление более тесного партнерства организаций профессионального образования с промышленными предприятиями, фундаментализация подготовки обучающихся, инвариантная относительно быстрая смены технологий, и другие меры. Отдельное внимание в статье уделено развитию информационных технологий и подходов к выделению информационных революций. Их смена также оказывает влияние на подходы к реформированию системы образования.