RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)14397ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleEDUCATIONAL QUEST AS MEANS OF FORMING OF INFORMATION CULTUREОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КВЕСТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫGlizburgV IГлизбургВ И-SamoylovaE SСамойловаЕ С-Moscow city pedagogical universityМосковский городской педагогический университетHigh comprehensive school No. 654 named A.D. FriedmanСредняя общеобразовательная школа № 654 им. А.Д. Фридмана151220163NO3 (2016)№3 (2016)859108122016Copyright ©; 2016, Глизбург В.И., Самойлова Е.С.2016Глизбург В.И., Самойлова Е.С.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/14397Creative use of the potential of modern information and communication technologies for solving pedagogical, educational and training tasks is now an urgent problem of education. It is already impossible to isolate pupils from the modern means of communication (smartphones, tablets, etc.). The objective of a teacher to show how you can use the gadgets for educational purposes. Interest in their use as a source of useful information. Learn to evaluate and select information sources on various criteria: reliability, availability, adequacy and completeness of the information, response rate, etc. Theseand other skills to work with information are key in our rapidly changing world, and are part of the concept of information culture of the modern man. This article describes the use of educational technology of QR-codes to address these issues, as well as justification its effectiveness. The intellectual quest, which is the embodiment of the above ideas, combines the dynamism and kindness, interest and attentiveness, ability to work in a team and contribute to the common cause; aimed at the development of tolerance, inquisitiveness, activity, courtesy, accuracy, attention and thinking; as well as to broaden their horizons and the formation of information culture of schoolboys.Творческое использование потенциала современных информационно-коммуникационных технологий для решения педагогических, воспитательных и образовательных задач является в настоящее время актуальной задачей сферы образования. Уже невозможно изолировать детей от современных средств связи (смартфонов, планшетов и т.д.). Задача педагога - показать, как можно использовать гаджеты в образовательных целях, пробудить интерес к их применению в качестве источника полезной информации, научить оценивать и отбирать источники информации по различным признакам: достоверности, доступности, достаточности и полноте информации, скорости отклика и т.д. Эти и другие навыки работы с информацией являются ключевыми в нашем быстроменяющемся мире и входят в понятие информационной культуры современного человека. Данная статья содержит описание образовательной технологии с применением QR-кодов, направленной на решение данных вопросов, а также обоснование ее эффективности. Интеллектуальный квест, являющийся воплощением описанной идеи, совмещает в себе динамику и вдумчивость, интерес и внимательность, умение работать в команде и вносить свой вклад в общее дело; нацелен на развитие толерантности, любознательности, активности, вежливости, аккуратности, внимания и мышления; а также на расширение кругозора и формирование информационной культуры школьников.gamequestQR-codeinformation cultureиграквестQR-кодинформационная культура1.Глизбург В.И. Алгоритмизация мыслительной деятельности школьника при подготовке к решению задач ГИА // Математика в школе. 2012. № 8. С. 59-62.2.Глизбург В.И. Информатизация образования как фактор интеграции начального обучения математике или информатике // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2013. № 1. С. 76-82.3.Глизбург В.И. Профессиональная подготовка магистров педагогического образования к интегрированному обучению школьников // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Педагогика и психология». 2015. № 1 (31). С. 27-32.4.Глизбург В.И. Формирование понятий учебной дисциплины в условиях гуманитаризации образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Педагогика и психология». 2012. № 3 (21). C. 15-23.5.Дебердеева Т.Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества // Инновации в образовании. 2005. № 3. C. 5-12.6.Журавлева Н.А. Веб-квест в процессе математической подготовки как условие развития общекультурных компетенций студентов педагогического вуза // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2014. № 1. C. 72-74.7.Напалков С.В. Поисково-познавательные задания тематического образовательного web-квеста по математике как средство формирования ключевых компетенций учащихся // Фундаментальные исследования. 2014. № 8-2. C. 469-474.8.Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест - современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1. (2). URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=202479.Прядильникова О.В. Веб-квест: способы активизации познавательной деятельности обучающихся // Среднее Профессиональное Образование. 2015. № 4. C. 27-30.10.Самойлова Е.С. Компьютерные проекты как средство формирования информационной культуры учащихся // Информатика и образование. 2015. № 10 (269). C. 36-40.11.Самохина Е. Ю. Формирование исследовательских умений и навыков учащихся на уроках информатики // Среднее Профессиональное Образование. 2009. № 6. C. 22-24.12.Сокол И.Н. Классификация квестов. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/klassifikatsiya-kvestov13.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357). URL: http://минобрнауки.рф/документы/922/файл/748/ФГОС_ НОО.pdf