RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)14394ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleABOUT APPLICATION OF TECHNOLOGY DEVELOPMENT OF ASSOCIATIVE AND CREATIVE THINKING ON MATHEMATICSLESSONS USING ICT AND MODERN GADGETSПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ АССОЦИАТИВНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИС ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ И СОВРЕМЕННЫХ ГАДЖЕТОВKukhtinovaA PКухтиноваА П-Secondary school № 17Средняя общеобразовательная школа № 17151220163NO3 (2016)№3 (2016)667208122016Copyright ©; 2016, Кухтинова А.П.2016Кухтинова А.П.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/14394The research deals with the use of technology of associative - visual thinking development on Maths lessons with using ICT and modern gadgets. The various approaches defining the notion “the associative visual thinking” have been outlined and considerable features of the notion have been described. The work also gives a valuable information on the practical results of the use of this technology on Maths lessons confirming the facts of increasing positive dynamics of learning the material and the high rise of the quality of students’ learning.By results of questioning a tendency to digestion of new material at mathematics lessons by means of associative and figurative thinking, and application of ICT and modern gadgets come to light. It allows to create at school students skills of independent mastering knowledge, search, data collection and processing on the Internet.Статья посвящена применению технологии развития ассоциативно-образного мышления на уроках математики с использованием ИКТ и современных гаджетов. Рассматриваются различные подходы к определению понятия «ассоциативное мышление», выделяются его существенные характеристики. Представляются результаты практики использования данной технологии на уроках математики, подтверждающие положительную динамику усвоения материала, а также повышение качества знаний. По результатам анкетирования выявляются тенденция к усвоению нового материала на уроках математики с помощью ассоциативно-образного мышления, а применение ИКТ и современных гаджетов. Это позволяет формировать у школьников навыки самостоятельного овладения знаниями, поиска, сбора и обработки информации в сети Интернет.pedagogical technologyassociative thinkingmodern gadgetsMathperceptioncognitive activityresearch and creative abilitiesпедагогическая технологияассоциативное мышлениесовременные гаджетыматематикавосприятиезапоминаниепознавательная активностьисследовательские и творческие способности1.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1965. 485 с.2.Миракова Т.Н. Гуманитаризация школьного математического образования (методология, теория и практика). М.: ИОСО РАО, 2000. 398 с.3.Мещерякова Б.Г. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм Еврознак, 2006. 672 с.4.Ривкин Е.Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии. Волгоград: Учитель, 2015. 183 с.5.Ушинский К.Д. Соч. т. 8. М.-Л.: АПН РСФСР, 1950. 724 с.6.Шамова Т.И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. М.: МПГУ, 1994. 277 с.