RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)14393ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleINFORMATION SUPPORT OF THE PROJECT AS A METHOD OF FORMING METASUBJECT KNOWLEDGEИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЕКТА КАК МЕТОДА ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ ЗНАНИЙZykovaI FЗыковаИ Ф-Moscow city pedagogical universityМосковский городской педагогический университет151220163NO3 (2016)№3 (2016)596508122016Copyright ©; 2016, Зыкова И.Ф.2016Зыкова И.Ф.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/14393One of the fastest growing educational facilities is an online training. it is aimed at the remote receive quality knowledge in different subjects and disciplines. Given the prospects for the development of teaching aids, we have considered the possibility of its integration into the traditional school systems. In particular, we have demonstrated the implementation of this method of learning through project- based learning - students create educational materials that will be posted on the Internet.In the article the different software tools were analyzed, allowing to implement all stages of the project development with the help of cloud computing, that is, providing a collaborative and interactive way to work on the project. There are online boards for the initial stages of project development, software for management and structured storage of documents, as well as platforms that enable aesthetically and creatively presentation of the project.Given the metasubject nature of topology, the integrative component of a method of projects, we have created an online tutorial on “A method of solving mazes.” Which answers our goal - to investigate the possibility of forming metasubject knowledge by studying the topological elements in the school course.Одним из наиболее стремительно развивающихся образовательных средств является онлайн-обучение, направленное на дистанционное получение качественных знаний по различным предметам и дисциплинам. Учитывая перспективы развития данного средства обучения, мы рассмотрели возможность его интегрирования в традиционную школьную систему образования. В частности, продемонстрирована реализация подобного способа обучения посредством метода проектов - создания учащимися образовательных материалов, которые будут размещены в сети Интернет. В статье были проанализированы различные программные средства, позволяющие реализовать все этапы разработки проекта с помощью облачных технологий, т.е. обеспечивающие совместный и интерактивный способ работы над проектом - онлайн-доски для начальных этапов разработки проекта, программное обеспечение для ведения и структурированного хранения документации, а также платформы, позволяющие эстетично и креативно оформить проект. Учитывая надпредметный характер такого раздела математики, как топология, интегративную составляющую, лежащую в основе метода проектов, мы создали онлайн-урок по теме «Метод решения лабиринтов», который, в свою очередь, отвечает поставленной нами цели - исследовать возможность формирования метапредметных знаний с помощью изучения топологических элементов в школьном курсе.metasubject knowledgeproject activityproject methodtopological conceptsintegrative approachметапредметные знанияпроектная деятельностьметод проектовтопологические понятияинтегративный подход1.Глизбург В.И. Применение информационных технологий в процессе обучения основам топологии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2011. № 1. С. 80-84.2.Глизбург В.И. Информатизация образования как фактор интеграции начального обучения математике и информатике // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2013 . № 1. С. 76-81.3.Глизбург В.И. Алгоритмизация мыслительной деятельности школьника при подготовке к решению задач ГИА // Математика в школе . 2012. № 8. С. 59-62.4.Глизбург В.И. Формирование понятий учебной дисциплины в условиях гуманитаризации образования // Вестник московского городского педагогического университета. Cерия «Педагогика и психология». 2012. № 3 (21). С. 15-22.5.Зыкова И.Ф. Использование математического видео-контента в качестве вспомогательного ресурса для домашнего задания // Концепция развития математического образования: проблемы и пути реализации: Материалы ХХХIV Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. М.: ООО «ТРП», 2015. С. 204-206.6.Зыкова И.Ф. Развитие креативности школьников при алгоритмизации решения математических задач // Актуальные проблемы обучения математике: Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск 11. Калуга: Эйдос, 2012. С. 128-132.7.Полат Е.С. Метод проектов. URL: https://docs.google.com/document/d/13xOCJ50yaEkIzYq2kuRf3nbzVDewud6fcIkMzFqyrq4/edit8.Уолкер Д. Как пройти через лабиринт не заблудившись. URL: http://www.ega-math.narod.ru/Nquant/Maze.htm