RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13259ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleROLE OF INFORMATION TECHNOLOGY IN THE REPRESENTATION OF SUBJECT INFORMATION IN HIGHER SCHOOLРОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ПРЕДМЕТНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ВУЗЕOvchinnikovaK RОвчинниковаК РDepartment of applied informaticsКафедра бизнес-информатики-Moscow city pedagogical universityМосковский городской педагогический университет150320153NO3 (2015)№3 (2015)364417092016Copyright ©; 2015, Овчинникова К.Р.2015Овчинникова К.Р.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/13259The article proves the importance of information technology in a visual representation of the subject information in high school not illustrative, and in the context of cognitive, suggesting the development of visual thinking student. This rendering of the subject information reflects the specifics of the implementation of the principle of clarity in teaching in the conditions of Informatization of educationВ статье обоснована значимость информационных технологий в визуальном представлении предметной информации в вузе не в иллюстративном, а в когнитивном контексте, предполагающем развитие визуального мышления студента. Такая визуализация предметной информации отражает специфику реализации принципа наглядности в обучении в условиях информатизации образования.information technologysubject informationinformation visualizationvisual thinkingthe principle of claritycognitive abilityинформационные технологиипредметная информациявизуализация информациивизуальное мышлениепринцип наглядностикогнитивные способности1.Всемирный доклад ЮНЕСКО «К обществам знания». Изд-во ЮНЕСКО, 2005. 240 с. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843r.pdf2.Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы. М.: МГПУ, 2005. 233 с.3.Вишнякова С.М. Профессиональное образование Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999. 538 с.4.Кикель П.В., Сороко Э.М. Краткий энциклопедический словарь философских терминов. Минск: БГПУ, 2006. URL: http://www.terme.ru/dictionary/176/ word/forma5.Кречетников К.Г. Особенности обеспечения психологического комфорта обучающегося при использовании информационных образовательных технологий // Educational Technology & Society. 2006. № 9(4). P. 265-268.6.Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников: монография. Астрахань: ЦНТЭП, 1999. 363 с.7.Калмыкова З.И. Развивает ли продуктивное мышление система обучения В.Ф. Шаталова? // Вопросы психологии. 1987. № 2. С. 71-80.8.Могирева Е.С. Визуализация информации: наглядное отображение количественной информации // Образовательные ресурсы и технологии. 2014. № 3(6). С.18-22.9.Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Метод. пособие. М.: Народное образование, 1996. 157 с.10.Неудахина Н.А., Родя О.С. Разработка когнитивных визуальных моделей учебной информации для активизации мышления студентов втуза // Ползуновский вестник. 2006. № 3. С. 156-164.11.Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 528 с.12.Резник Н.А., Темникова И.С. Решение проблемы адаптации первокурсников с помощью визуальных средств обучения // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2008. № 4. С. 109-112.13.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие для студентов педвузов. М.: Академия, 2004. 416 с.