RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13258ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleFORMATIVE ASSESSMENT IN THE IMPLEMENTATION OF THE METHOD OF INTELLECT CARDS IN THE LEARNINGPROCESS OF THE MASTER PROGRAM MARKETINGФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРИ ВНЕДРЕНИИ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «МАРКЕТИНГ»MaksimenkovaO VМаксименковаО В-PapushinaY OПапушинаЮ О-Natsionalny the research Higher School of Economics universityНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Natsionalny research university “Higher School of Economics” in PermНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в Перми150320153NO3 (2015)№3 (2015)243517092016Copyright ©; 2015, Максименкова О.В., Папушина Ю.О.2015Максименкова О.В., Папушина Ю.О.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/13258In article the special attention is paid to a role of informative feedback in the course of introduction of a method in a training course of the second step of higher education. Options of correction of tasks by results of the forming control and the direction of further researches are offeredВ статье особое внимание отведено роли информативной обратной связи в процессе внедрения метода в учебный курс второй ступени высшего профессионального образования. Предложены варианты корректировки заданий по результатам формирующего контроля и направления дальнейших исследований.the forming estimationinformative feedbackthe mixed methodologya pedagogical reflectionформирующее оцениваниеинформативная обратная связьсмешанная методологияпедагогическая рефлексия[Гаврилова Т.А., Лещёва И.А., Кудрявцев Д.В. Использование моделей инженерии знаний для подготовки специалистов в области информационных технологий // Системное программирование. 2012. Т. 7. С. 72-80.][Бьюзен Т., Бьюзен Б. Интеллект-карты. Практическое руководство. Минск: Попурри, 2010. 368 с.][Бьюзен Т., Бьюзен Б. Супермышление. Минск: Поппури, 2003. 320 с.][Smith G. 24 Essential Mind Mapping and Brainstorming Tools. URL: http://www.niu.edu][Coggle. URL: https://coggle.it][Gruber J. Синтаксис языка Markdown. URL: http://daringfireball.net/projects/markdown/syntax][MathJax. URL: http://www.mathjax.org][Fun C.S., Maskat N. Social and Behavioral Sciences // Teacher-centered mind mapping vs Student-centered mind mapping in the teaching of accounting at Pre-U level - An action research. 2010. № 7. pp. 240-246.][Noonan M. Mind maps: enchancing midwifery education // Nurse education today. 2013. № 33. pp. 847-852.][Edwards S., Cooper N. Mind mapping as a teaching resource // The clinical teacher. 2010. Vol. 7. № 4. pp. 236-239.][Tee T.K., Md Yunos J., Mohammad B., Othman W., Heong Y.M., and Mohamad M.M. Social and behavioral sciences // The development and implementation of Buzan mind mapping module. 2012. № 69. pp. 705-708.][Kokotovich V. Problem analysis and thinking tools: an empirical study of non-hierarchical mind mapping // Design studies. 2008. Vol. 29. № 1. р. 90-99.][Somers M.J., Passerini K., Parhankangas A., and Casal J. Using mind maps to study how business school students and faculty organize and appy general business knowledge // The journal of management education. March 2014. Vol. 12. № 1. pp. 1-13.][Jbeili I.M.A. Social and behavioral science // The impact of digital mapst on science achievement among sixth grade students in Saudi Arabia. 2013. № 103. pp. 1078-1087.][Infanthaler D., Hanewald R. Digital knowledge maps in education. Springer, 2014. 405 p.][Evrekli E., Inel D., and Balim G. Social and behavioral science // Mind mapping applications in special teaching methods courses for science teacher candidates and teacher candidates’ opinions concerning the application. 2009. № 1. pp. 2274-2279.][Сайт нижегородского кампуса НИУ ВШЭ // Образовательный стандарт направления «Менеджмент» 2014. URL: http://nnov.hse.ru/data/2014/10/30/1102505241/ОС_маг_ Менеджмент.pdf][Aydin G., Balim A.G. Social and behavioral science // Technologically - supported mind and concept maps prepared by students on the subject of the unit «systems in our body». 2009. № 1. pp. 2838-2842.][Boud D. Enhancing learning through self assessment. London: Taylor&Francis, 1995. 224 p.][Edraw Mind Map Professional // Edrawsoft Visualization Solutions. URL: http://www.edrawsoft.com/edraw-mindmap.php][Описание Realtime Board. URL: https://realtimeboard.com/features/][Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М: Народное образование, 1998. 256 с.][Юрова Т.В. Педагогическая рефлексия: диагностика и условия развития. Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2008. 224 с.][Hammerman E. Use formative assessment to guide successful teaching and learning in science, K-8. SAGE, 2008. 144 p.][Максименкова О.В., Незнанов А.А., Подбельский В.В. О формирующем контроле и информативной обратной связи при проектировании учебных курсов по программированию // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2014. № 4. С. 37-48.][Gagne R.M. The conditions of learning. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1965. 308 p.][Nulty D.D. A Guide to Peer and Self Assessment. Approaches and Practice Strategies for Academics // Griffith University. URL: http://www.griffith.edu.au/__data/assets/pdf_file/0016/142108/GuidePeerSelfAssessment-Long.pdf][Morgan D.L. Integrating qualitative and quantitative methods. A pragmatic approach. New York: Sage, 2014. 288 р.][Novak J.D. and Canas A.J. The theory underlying concept maps and how to construct them // Florida Institute for Human and Machine Cognition, Technical Report IHMC CmapTools, 2008. 207 р.]