RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13253ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleAPPROACHES IN DISTANCE LEARNING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGEПОДХОДЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУBondarevaO VБондареваО ВChair of Russian № 1Кафедра русского языка № 1-BeloglazovaL BБелоглазоваЛ БChair of Russian № 1Кафедра русского языка № 1-Peoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150220152NO2 (2015)№2 (2015)10210417092016Copyright ©; 2015, Бондарева О.В., Белоглазова Л.Б.2015Бондарева О.В., Белоглазова Л.Б.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/13253In article approaches to training of students of higher education institutions in Russian as foreign are discussed. The attention that effective carrying out educational process in distance learning can be realized only at the complex accounting of all components of system of training one of which - approach to training is focused. Conceptual provisions of such training are stated.В статье обсуждаются подходы к обучению студентов вузов русскому языку как иностранному. Обращается внимание на то, что эффективное проведение образовательного процесса в дистанционном обучении может быть реализовано только при комплексном учете всех компонентов системы обучения, один из которых - подход к обучению. Излагаются концептуальные положения такого обучения.distance learningRussian as a foreign languagestudentquality of trainingдистанционное обучениерусский язык как иностранныйстуденткачество обучения1.Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1965. - 227 с.2.Демкин В., Руденко Т., Серкова Н. Психолого-педагогические особенности дистанционного образования // Высшее образование в России. - 2000. - № 3. - С. 124-128.3.Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. 2-е изд., доп., испр. и пере- раб. - М.: Логос, 2004. - 384 с.4.Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2003. - 536 с.5.Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций // Иностранные языки в высшей школе. - 1998. - № 5. - С. 6-11; № 6. - С. 18-24.6.Мараховская Н.В., Пилипенко А.И. Проблемы дистанционного обучения. Аспект психолого-познавательных барьеров: монография. - Брянск: Издательство БГТУ, 2001. - 127 с.7.Старов М.И., Вислобокова М.В. Психолого-педагогические проблемы общения при дистанционном обучении // Дистанционное образование. - 1999. - № 2. - С. 26-31.8.Шабанов А.Г. Практика авторизованного обучения в условиях дистанционного образования // Инновации в образовании. - 2001. - № 2. - С. 104-106.