RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13236ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleINTERSTATE EDUCATIONAL SPACE OF EU AND CISМЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОСТРАНСТВА ЕС И СНГKrasnovaG AКрасноваГ АCenter for Economics of continuous educationЦентр экономики непрерывного образования-PolushkinaE AПолушкинаЕ АCenter for Economics of continuous educationЦентр экономики непрерывного образования-Russian Academy of national economy and state service under the President of RFРоссийская Академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ150420154NO4 (2015)№4 (2015)9411317092016Copyright ©; 2015, Краснова Г.А., Полушкина Е.А.2015Краснова Г.А., Полушкина Е.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/13236The article is devoted to interstate educational space EU, CIS: describe the mechanisms for their establishment and highlighted their main characteristics. Russia has become a party at different times of all of that interstate educational spaces. Given the fact that the humanitarian cooperation in the field of education has economic consequences, measured in concrete terms, the article analyzed the capacity of pro-labor market of highly qualified personnel (labor mobility) and the educational market (academic mobility) countries participating in intergovernmental alliances. The authors concluded that the trend of the growth of regionalization of education, as evidenced, in particular, the growing regional academic and labor mobility. Moreover, if the foundations for the EU-governmental regional centers of education were Germany and France, for the CIS - Russia.For Russia, for the first time facing the challenge of working on the reduction-settlement, participation in international educational alliances can bring additional dividends if the solution to this problem will go the way of increasing labor migration and training of the participating countries of the CIS. In this case, Existing-exists the need for correction of the state policy in the field of attracting highly qualified you are, foreign experts and training issues for foreign countries.Статья посвящена межгосударственным образовательным пространствам ЕС и СНГ: описаны механизмы их создания и выделены их основные характеристики. Россия являлась в разное время участницей всех перечисленных образовательных пространств. С учетом того, что гуманитарное сотрудничество в области образования имеет экономические последствия, измеряемые в конкретных показателях, в статье проанализированы емкости рынка труда высококвалифицированных кадров (трудовая мобильность) и образовательного рынка (академическая мобильность) стран - участниц межгосударственных альянсов. Авторами сделан вывод о нарастании тенденции регионализации образования, о чем свидетельствуют прежде всего возрастающие потоки региональной академической и трудовой мобильности. При этом если для ЕС основными региональными центрами образования стали Германия и Франция, то для СНГ - Россия. Для России, впервые стоящей перед проблемой сокращения трудоспособного населения, участие в межгосударственных образовательных альянсах может принести дополнительные дивиденды, если решение этой проблемы пойдет по пути увеличения трудовой и учебной миграции из стран - участниц СНГ. В этом случае существует необходимость коррекции государственной политики в области привлечения высококвалифицированных зарубежных специалистов и вопросы подготовки кадров для зарубежных государств.interstate educational spaceeducational allianceslabor migrationacademic mobilityinternational studentsmigrationмежгосударственное образовательное пространствообразовательные альянсытрудовая миграцияакадемическая мобильностьиностранные студентымиграция1.Гвозденко Д.В. Межгосударственная торгово-экономическая интеграция как фактор экономического роста: на примере стран СНГ: автореф. дисс. ... канд. экон. наук, 2004.2.Краснова Г.А., Полушкина Е.А. Перспективы образовательных альянсов / Методические вопросы оценки реализации проекта 5-100 по рейтингам университетов» / под ред. Ф.Э. Шереги и А.Л. Арефьева. М.: Центр социологических исследований, 2014.3.Ефремова Л.И. Регионализация и глобализация образовательного пространства СНГ: социально-философский анализ: автореф. дисс. ... канд. филос. наук. М., 2010.4.Immigration of International Students to the EU. European Migration Network. URL: http://emn.intrasoftintl.com/Downloads/prepareShowFiles.do;jsessionid=33D7752C2A14A9182DC8C624EF3CC166?entryTitle=06_Immi gration%20of%20INTERNATIONAL%20STUDENTS%20to%20EU%20Member%20States (дата обращения: 21.03.2015)5.Annual Policy Report 2013 by the German National Contact Point for the European Migration Network (EMN). URL: http://www.bamf.de/EN/DasBAMF/EMN/Downloads/Nationale-Berichte/nationale-berichte-node.html(дата обращения: 15.03.2015).6.Global flow of tertiary-level students. UNESCO Institute for Statistics. URL: http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/international-student-flow-viz.aspx.7.Мониторинг состояния национальных рынков труда стран Содружества Независимых Государств 2010-2013 гг. / Межгосударственный статистический комитет Содружества Независимых Государств. М., 2014.8.Население, занятость и условия жизни в странах Содружества Независимых Государств 2012: статистический сборник / Межгосударственный статистический комитет СНГ. М., 2013.9.Флоринская Ю.Ф., Мкртчан Н.В., Малеева Т.М., Кириллова М.К. Миграция и рынок труда. М., 2015.