RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13216ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleTHE EXPERIENCE OF DESIGNING EDUCATIONAL PROGRAMSОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫBekbulatovaI UБекбулатоваИ УDepartment of pedagogical technologiesКафедра педагогических технологий-BerkimbayevK MБеркимбаевК МDepartment of pedagogical technologiesКафедра педагогических технологий-MeyrbekovaG PМейрбековаГ ПDepartment of pedagogical technologiesКафедра педагогических технологий-NiyazovaG ZhНиязоваГ ЖDepartment of pedagogical technologiesКафедра педагогических технологий-International Kazakh-Turkish university of H.A. YasaviМеждународный казахско-турецкий университет им. Х.А. Ясави150220162NO2 (2016)№2 (2016)667217092016Copyright ©; 2016, Бекбулатова И.У., Беркимбаев К.М., Мейрбекова Г.П., Ниязова Г.Ж.2016Бекбулатова И.У., Беркимбаев К.М., Мейрбекова Г.П., Ниязова Г.Ж.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/13216The process stages of the development, implementation, monitoring and evaluation of the effectiveness of the educational program were described. Central component of the educational program is a system of aims, which characterizes the model of a graduate, is the result of activities of the educational system. In the modern context - competence model of the graduate. The key moments of analysis of the needs of the specialty was provided. As well as the experience in preparation for the implementation of the modular competency approach, stated as the basis of state educational standards of higher professional education. The various aspects of the development of the basic professional educational program on a specialty 5B011100-computerwere discussed.Описываются этапы разработки, внедрения, мониторинга и оценки эффективности образовательной программы. Центральный компонент образовательной программы - модель выпускника - результат деятельности образовательной системы. Приведены ключевые моменты анализа потребности специальности. Описан опыт по подготовке к реализации модульно-компетентностного подхода, заявленного в качестве основы государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования Республики Казахстан. Рассматриваются различные аспекты разработки основной профессиональной образовательной программы по специальности 5В011100 - «Информатика».aim and objectives of educationthe future teacher of computer sciencecompetencecompetence approacheducational programцель и задачи образованиябудущий учитель информатикикомпетенциякомпетентностный подходобразовательная программа1.Bekbolatova I.U., Berkimbaev K.M., Atemova K.T., Niyazova G. ZH. Development of Personal and Professional Potential. EuropeanScience and Technology // Materials of the VII international research and practice conference (Munich, Germany, April 23th-24th, 2014). Germany: OfficeVelaVerlagWaldkraiburg, 2014. Vol. II. 624 p.2.Berkimbaev K.M. The formation of information competence of future specialists - as a factor of improvement of quality of preparation // Life Science Journal. 2013. Vol. 10. P. 198-202.3.Гриншкун В.В. Качество информационных ресурсов и профессиональные качества педагогов. Взаимосвязь и проблемы // Информатика и образование. 2013. № 1 (240). С. 79-81.4.Гриншкун В.В. Информатизация как значимый компонент совершенствования системы подготовки педагогов // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и информатизация образования». 2014. № 1(27). С. 15-21.