RUDN Journal of Ecology and Life SafetyRUDN Journal of Ecology and Life SafetyВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности2313-23102408-8919Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)12491ArticlesСтатьиResearch ArticleInfluence of the educational environment on the stressful tension of students of different gender accessoryВлияние образовательной среды на стрессовое напряжение студентов разной гендерной принадлежностиPitkevichM YuПиткевичМария ЮрьевнаPsychology FacultyФакультет психологииasklepiya@gmail.comArakelovG GАракеловГеннадий ГургеновичPsychology FacultyФакультет психологииarakelov@mail.ruM.V. Lomonosov Moscow State UniversityМосковский государственный университет имени М.В. Ломоносова150120151NO1 (2015)№1 (2015)10410912092016Copyright ©; 2015, Pitkevich M.Y., Arakelov G.G.Copyright ©; 2015, Питкевич М.Ю., Аракелов Г.Г.2015Pitkevich M.Y., Arakelov G.G.Питкевич М.Ю., Аракелов Г.Г.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/ecology/article/view/12491In work empirical data of own researches on studying of influence of the educational environment factors on the stressful tension of students of different gender accessory are submitted. On research selection of 133 students (52 young men and 81 girls) of the first course of different faculties of the Peoples’ Friendship University of Russian and the M.V. Lomonosov Moscow State University of factors of the social environment influencing a psycho emotional state and uneasiness level are studied a stress. It is revealed that factors of educational process have a miscellaneous of impact on sexual structure of studied selection. It is noted that stressful influence is shown among girls at whom higher than a percent of occurrence of a disturbing state and stressful tension is revealed significantly above.В работе представлены эмпирические данные собственных исследований по изучению влияния факторов образовательной среды на стрессовое напряжение студентов разной гендерной принадлежности. На исследовательской выборке 133 студентов (52 юноши и 81 девушка) 1 курса разных факультетов РУДН и МГУ им. М.В. Ломоносова изучены стресс-факторы социальной среды, воздействующие на психоэмоциональное состояние и уровень тревожности учащихся. Выявлено, что комплекс стресс-факторов учебного процесса оказывает разное воздействие на половой состав исследуемой выборки. Отмечено, что стрессовое воздействие значимо выше ( p < 0,05) и проявляется чаще среди девушек по сравнению юношами. У девушек также был выявлен больший процент встречаемости тревожного состояния и стрессового напряжения, чем у юношей.stressful tensioneducational environmentprofessional activitystudentsgenderpsychodiagnosticsfirst courseстрессовое напряжениеобразовательная средапрофессиональная деятельностьстудентыгендерпсиходиагностикапервый курс1.Аникина Е.В., Глебов В.В. Социально-психологическая адаптация студентов столицы, прибывших из разных эколого-климатических зон России // Вестник Международной академии наук (Русская секция). - 2010. - № 3. - С. 117-119.2.Аракелов Г.Г., Глебов В.В. Вегетативные составляющие стресса и личностные особенности пациентов, страдающих пограничными расстройствами // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26. - № 5. - С. 35-47.3.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. - М.: ПерСэ, 2006.4.Глебов В.В., Аракелов Г.Г. Психофизиологические особенности и процессы адаптации студентов первого курса разных факультетов РУДН // Вестник РУДН. Серия «Экология и безопасность жизнедеятельности». - 2014. - № 2. - С. 89-95.5.Глебов В.В. Уровень психофизиологической адаптации студентов на начальном этапе обучения в системе высшей школы // Вестник РУДН. Серия «Экология и безопасность жизнедеятельности». - 2013. - № 5. - С. 18-22.6.Глебов В.В. Уровень пищевого и психофизиологического состояния студентов в условиях крупного города // Вестник РУДН. Серия «Экология и безопасность жизнедеятельности». - 2012. - № 2. - С. 45-51.7.Глебов В.В. Процессы академической адаптации иностранных студентов к процессу вузовского образования в России // Вестник РУДН. Cерия «Экология и безопасность жизнедеятельности». - 2012. - № 5. - С. 8-10.8.Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. - СПб.: Питер, 2005. - 412 с.9.Кузьмина Я.В., Глебов В.В. Динамика адаптации иногородних студентов к условиям экологии столичного мегаполиса // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 6-2. - С. 305-307.10.Лукьянова Е.В., Лукьянов И.Ю. Защитно-совладающее поведение у студентов с низким уровнем адаптационного потенциала // Вестн. Иван. гос. ун-та. Сер.: Естественные, общественные науки. - 2011. - Вып. 1. - С. 57-60.11.Налчаджан А.А. Психологическая адаптация. - М.: Эксмо, 2010. - 368 с.12.Родионова О.М., Глебов В.В. Становление системы экологического профессионального образования: опыт Российского университета дружбы народов // Вестник Международной академии наук (Русская секция). - 2010. - № 3. - С. 244-245.13.Сидельников А.Ю., Глебов В.В. Динамика вариабельности кардиоритма студентов вуза строительного профиля столичного мегаполиса в течение учебного года // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 7. - С. 29-32.14.Health Psychology. Topics in Applied Psychology / Ch. Abraham, M. Conner, F. Jones, D. O'Connor. London: Hodder Education, 2008. 290 р.15.Noelen-Hoeksema S., Girgus J.S. The emergence of gender differences in depression during adolescence // Psychological Bulletin. 1994. Vol. 115. P. 424-443.